【正文】 內(nèi)，最好的時(shí)間分配是，準(zhǔn)備作答控制在1分鐘以內(nèi)，回答3分鐘左右。對(duì)主考官的講話要略微點(diǎn)頭示意，手不要有動(dòng)作，切不可看桌面的考題。言語表達(dá)能力(約占20%)。人際合作意識(shí)與技巧(約占14%)?？傆X得自己在其中某一、兩項(xiàng)中存在一定缺陷，于是就忐忑不安。如果考生死板地以八大要素作為備考指導(dǎo)，很可能就會(huì)下意識(shí)地“拆分”自己各方面的能力，再結(jié)合各項(xiàng)分值，想當(dāng)然地就會(huì)覺得某一兩項(xiàng)可以進(jìn)行“戰(zhàn)略性”的放棄。他會(huì)從感性上對(duì)考生形成一個(gè)印象：這位考生適合不適合當(dāng)這個(gè)職位。畢竟，“面試水平”和“面試分?jǐn)?shù)”是兩個(gè)不同的概念。外國(guó)有句諺語：“用十秒鐘的時(shí)間講，用十分鐘的時(shí)間聽。首先在我們聽別人講話時(shí)要聚精會(huì)神，并以飽滿的精神狀態(tài)，專心致志的注視著講話人的眼睛。對(duì)于主考官提出的棘手的問題，如為了給主考官留下好印象，你是否以一種盡可能表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，而避免提及自身缺點(diǎn)的心態(tài)來參加本次面試？面對(duì)此等尖刻的問題，應(yīng)考者首先應(yīng)控制好自己的情緒，告訴自己考官并無惡意，只是在考查自己的情緒穩(wěn)定性、自我控制能力、反應(yīng)力、應(yīng)變力、在我認(rèn)知能力等。公務(wù)員面試常見八種提問方式在公務(wù)員面試中，考官會(huì)對(duì)考生采取不同的提問方式，以達(dá)到面試的理想效果。例如：我想問三個(gè)問題，第一，你為什么想到我們單位來？第二，到我們單位后有何打算？第三，你報(bào)到工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來想像不一致，你怎么辦？壓迫型問題這種提問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考查考生的應(yīng)變力與忍耐性。)反襯型問題(迂回型問題)當(dāng)主考官覺察考生不太愿意回答某個(gè)問題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。表述方式上盡量口語化。宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說那些太抽象的座右銘。問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。參考答案——“我十分看好貴單位所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴單位十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?？忌诮忉寱r(shí)，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯栴}太簡(jiǎn)單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，很多時(shí)候，考官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。有理有據(jù)。當(dāng)考生被要求解釋自己過去工作中的失誤或某些不足時(shí)，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責(zé)任，那就不明智了。即以第三者的角度去解釋，包括自己原單位領(lǐng)導(dǎo)或大學(xué)老師的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)狀證書等書面材料、媒體資訊等等。要逐步改變傳統(tǒng)意義上面試的那種一問一答的“口試”形式，逐步引入無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、管理游戲、圖形投射、公開演講等情境模擬式的人員甄別手段，增加面試的評(píng)價(jià)角度，豐富面試的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，提高面試的有效性。主考官常常預(yù)先訂好了一套理想人選的條件，然后逐一檢視考生，看誰最適合、最能擔(dān)任這項(xiàng)工作。為此，考生在面試之前必須做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備工作，比如了解該單位的現(xiàn)狀與困難，了解空缺職位的性質(zhì)與任務(wù)，訂好計(jì)劃，甚至進(jìn)行模擬練習(xí)，當(dāng)被問及相關(guān)問題時(shí)可以肯定且又有說服力地說：“我到貴單位上班之后，會(huì)怎樣怎樣……”考生要記?。涸搯挝讳浻媚悴皇且?yàn)槟闶悄?，不是因?yàn)槟阌惺裁床拍芑蜷L(zhǎng)處，而主要是因?yàn)槟銓?duì)該單位可能做出貢獻(xiàn)，你是他們此時(shí)最需要的人才。這樣就很難讓主考官對(duì)你各方面的素質(zhì)做出深入評(píng)價(jià)，而且還容易導(dǎo)致主考官對(duì)你的反感，你被錄取的希望自然就很渺茫了。要求你提出具體計(jì)劃、提議或有建設(shè)性的意見時(shí)，又含糊其辭。一是當(dāng)自己的回答主考官不夠滿意或進(jìn)行善意引導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)詞奪理拼命狡辯，拒不承認(rèn)自己回答有誤；二是總想占據(jù)面試的主動(dòng)地位，經(jīng)常反問主考官一些與面試內(nèi)容無直接關(guān)系的問題，如用人單位住房條件如何？自己將任何職務(wù)等，好像用人單位已決定錄用他(她)，面試是在談判條件；三是在被問及原單位工作情況時(shí)，不能保持冷靜，常貶低原單位領(lǐng)導(dǎo)及工作，否定人家的成績(jī)。一般坐在中間的主考官是有決定權(quán)的。不要不說話，我們可以準(zhǔn)確精煉、平和從容地闡述自己的觀點(diǎn)。公務(wù)員是履行國(guó)家公務(wù)的人員，代表著國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理的。）如果這次你沒有被錄取怎么辦？分析：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從面試中也可看出這一點(diǎn)，有競(jìng)爭(zhēng)就必然有優(yōu)劣，有成功必定就會(huì)有失敗。 第五、再接再厲，努力實(shí)現(xiàn)成為國(guó)家公務(wù)員的夢(mèng)想，以后如果有機(jī)會(huì)仍會(huì)再次參加競(jìng)爭(zhēng)。此外還有一個(gè)“投機(jī)”的辦法，就是談自己的“安全缺點(diǎn)”，就是那些在某些場(chǎng)合是缺點(diǎn)，但在另外一些場(chǎng)合下又可能是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，如你與那些對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。故面試對(duì)考生來說構(gòu)成了一個(gè)致命的威脅。但是入股詢問工資操之過急的話，便會(huì)起到適得其反的效果。面試時(shí)，個(gè)別面試者由于某些不拘小節(jié)，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。哈著腰，弓著背，整一個(gè)現(xiàn)代版的“劉羅鍋”。凡參加面試的人，不管你素質(zhì)如何，水平高低，一定不要忘記自己是在接受用人單位的挑選，以下態(tài)度應(yīng)當(dāng)注意：（1）忌目空一切、盛氣凌人有的面試者筆試成績(jī)名列前茅，各方面條件也較優(yōu)越，于是就恃才傲物，目空一切。面試中第四大禁忌：忌面試過程中的不良表現(xiàn)。面試官不但會(huì)覺得應(yīng)聘者準(zhǔn)備不足，甚至?xí)J(rèn)為他們根本無志于在這方面發(fā)展。（4）忌沒有明確目標(biāo)。所以面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。跟考官打完招呼才能落座，要講究坐的姿勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)面試中的突發(fā)情況面試現(xiàn)場(chǎng)由于緊張，甚至產(chǎn)生恐懼心理，難免出錯(cuò)。答錯(cuò)了，總是想著找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，總想解釋剛才為什么沒答好，以證明自己水平不差，但由于下面的問題一個(gè)接一個(gè)，考生一方面要回答新問題，另一方面想著前面問題的回答缺憾，結(jié)果鬧得新問題也沒答好。三、續(xù)錯(cuò)成正在答問時(shí)，如果說錯(cuò)了話，有時(shí)可以采用調(diào)整語意，改換語氣等方式予以補(bǔ)救。平時(shí)的積累不可少，考前參加強(qiáng)化訓(xùn)練也很有必要?！比绱苏\(chéng)實(shí)地承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)它、改正它，反而強(qiáng)詞奪理。結(jié)合我自己的工作情況來看，我報(bào)考的是職位，這個(gè)職位就要求我必須……，只有如此才能……(后面的考生要結(jié)合自身來談了)【專家點(diǎn)睛】這道題目其實(shí)是一個(gè)綜合題目，而且不像以往的直接問考生對(duì)以上的觀點(diǎn)如何看待，而是更多地結(jié)合自身來看，這樣就不會(huì)讓考生通過背題來蒙混過關(guān)。因此對(duì)什么都不熱心的人，是難以做好本職工作的?？忌卮鹱约簽槭裁磮?bào)考該職位時(shí)，沒有體現(xiàn)自己應(yīng)該有的水平，只是說什么工資待遇好、出國(guó)機(jī)會(huì)多、權(quán)力大等。考查其求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。因此我認(rèn)為我的性格最適宜做這類工作。D答案表現(xiàn)為考生可能缺乏誠(chéng)懇、強(qiáng)烈的求職意愿?？疾槠淝舐殑?dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。我目前正在進(jìn)修有關(guān)課程。例如：“我從事兩年的領(lǐng)導(dǎo)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，在下屬隊(duì)伍建設(shè)方面，從組織項(xiàng)目的實(shí)施到鼓勵(lì)下屬合作，我都得心應(yīng)手。這樣的問題是測(cè)驗(yàn)考生是否能選擇重點(diǎn)并且把它清楚、流暢地表達(dá)出來?！痹倮?，“我全權(quán)負(fù)責(zé)的一個(gè)批發(fā)銷售公司的業(yè)務(wù)，銷售總額一年為200萬美元。其次，立即召開本單位各科室負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)檢查三項(xiàng)工作的時(shí)間、內(nèi)容和具體要求。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的測(cè)評(píng)要點(diǎn)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要測(cè)試應(yīng)試者討論說話能力。對(duì)于我們的考生在認(rèn)知此種考試形式時(shí)最重要的即先從理論上了解何謂無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考試方式，而后是盡量多的接觸和練習(xí)相關(guān)的考試真題并掌握考試中的細(xì)節(jié)及答題技巧，而后逐一展開。問題：從“新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，農(nóng)村致富帶頭人”三個(gè)人群里選擇一個(gè)需要提高素質(zhì)的隊(duì)伍，要求能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并說明理由。如何在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中脫穎而出無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試是公務(wù)員考試面試新寵，成為近年來國(guó)家、各省市的公務(wù)員錄用考試面試中除結(jié)構(gòu)化面試之外的主要面試形式?！边@樣的答案只簡(jiǎn)單地介紹了個(gè)人歷史，很快地將重點(diǎn)話題轉(zhuǎn)到與工作有關(guān)的技能和經(jīng)驗(yàn)上來。在上述兩種情況下，考生都要很快地把答案轉(zhuǎn)到自己的技能、經(jīng)驗(yàn)和為得到目前這份工作接受的培訓(xùn)上來。5．為什么不談?wù)勀阕约?【評(píng)析】背景性問題。這是個(gè)直接、正面的問題，盡管這個(gè)問題不會(huì)問得這樣明確，但是會(huì)在其他問題之后被提出來，這個(gè)問題沒有隱含的意思。回答時(shí)，一定要簡(jiǎn)明扼要。從考生對(duì)這個(gè)問題的回答上考官還能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。E．如果時(shí)間允許，我想詳細(xì)介紹一下。一般來說，考官想通過考生的自我介紹，了解考生的個(gè)性特點(diǎn)，及這些特點(diǎn)是否適合目前應(yīng)聘崗位的工作。例如，報(bào)考與外貿(mào)、外事活動(dòng)有關(guān)的單位，可在征求考官同意后，用外語回答問題。倘若能對(duì)用人單位有關(guān)情況做出簡(jiǎn)明扼要、恰如其分的概括，并能自然表露出自己的思想傾向，最后再來談自己為何要報(bào)考該單位，相信這樣一定會(huì)給主考官留下好印象。個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大?！纠坑械娜苏f公務(wù)員要有激情，有的人說要穩(wěn)重，結(jié)合自己的工作情況說說你的看法。有的考官常常對(duì)那些表現(xiàn)令人滿意的考生提出令人尷尬的問題：“從事某項(xiàng)工作你有什么主要缺點(diǎn)或不足？”有的考生連連搖頭，回答說沒有，甚至有人反問：“您說呢？您給我指出來好嗎？”等等，而有的人卻非常聰明，他們既不掩飾回避也非直截了當(dāng)，而是聯(lián)系大學(xué)生的共同弱點(diǎn)(缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷較淺等)，結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)(知識(shí)結(jié)構(gòu)不甚合理、專業(yè)知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)等)及個(gè)性中的缺憾(如過分追求完美，可能開拓精神不夠，或過于追求工作效率，小心謹(jǐn)慎不足等等)，講講自己正在克服和能夠改正的弱點(diǎn)，談理想與現(xiàn)實(shí)中的差距，講那些表面是缺點(diǎn)但對(duì)某項(xiàng)工作有益的個(gè)性等等。如何化解面試中的“缺點(diǎn)”難題呢？如果自己有缺點(diǎn)，最好的辦法就是坦然地承認(rèn)它。這種情況下，續(xù)錯(cuò)成正是最好的選擇，考生可以接著“我們?cè)试S這種現(xiàn)象存在”說下去，“就是對(duì)人民的犯罪”。最好的辦法就是按正確的講法再講一遍。面試中的難題大多是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，主要是考查你的能力。七、態(tài)度要大方，策略上要誠(chéng)實(shí)機(jī)智，觀點(diǎn)要獨(dú)到精辟。三、不要帶通訊工具，在即將開始時(shí)必須關(guān)閉一切通訊設(shè)備。面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過程。面試官最怕考生長(zhǎng)篇大論，無始無終。即便能勉強(qiáng)打破沉默，語音語調(diào)也極其生硬，使場(chǎng)面更顯尷尬。（2）忌孤芳自賞、態(tài)度冷漠有的面試者平時(shí)性格孤僻，對(duì)人冷淡、心事較重，并把這種個(gè)性帶進(jìn)了面試考場(chǎng)。臉或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人？要記住，一張活潑動(dòng)人的臉很重要。（2）腳。這樣的回答都會(huì)使主考官感到考生太過于自負(fù)，下一個(gè)該考生不適合所招聘職位的定論。面試中第一大禁忌：忌說話不經(jīng)思考直來直去。（5）談優(yōu)點(diǎn)不要超過三個(gè)（具體或強(qiáng)調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點(diǎn)）；談缺點(diǎn)只談一個(gè)并不少。（2）作為一個(gè)“社會(huì)人”，考生實(shí)際具有的優(yōu)點(diǎn)是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問題。 第二、善于反思，對(duì)于這次面試經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。同時(shí)，公務(wù)員收入穩(wěn)定、在社會(huì)上具有一定的地位也是吸引考生報(bào)考公務(wù)員的原因之一。因?yàn)槊嬖嚨脑u(píng)分沒有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，它取決于考生各個(gè)方面的表現(xiàn)，甚至于主考官的喜好。自我介紹：1＋1＋1如何在自我介紹時(shí)給考官留下深刻的印象？自我介紹可概括為3個(gè)話題：“我是誰”、“你是誰”和“我找你做什么”。面試中表情冷漠，不能積極與主考官配合，缺乏必要的熱情和親切感。本來有些問題自己確實(shí)答不上來，但卻自作聰明地東拉西扯亂講一通，寧可答“跑了題”也不愿做個(gè)老實(shí)人。傲慢自大的態(tài)度對(duì)于小規(guī)模單位的主考官尤其不好。(2)對(duì)求職的單位毫無所知如果你申請(qǐng)的是公務(wù)員職位，而分不清有關(guān)政府部門的名稱與職責(zé)。也就是說，主考官必須相信，如果錄取你做這份工作，你會(huì)接受，并且認(rèn)認(rèn)真真做下去。面試的成功因素如果你能展示出自己的才能、經(jīng)驗(yàn)；如果你能令主考官欣賞你的口才和應(yīng)變能力；如果你表現(xiàn)得彬彬有禮、進(jìn)退有度，這一切都是好事，但倘若未能因此而有助于你打開勝利之門——被錄取，也是徒勞的。所謂結(jié)構(gòu)化面試，一是面試組織過程的“結(jié)構(gòu)化”，精心策劃與安排；更重要的則是面試提問的結(jié)構(gòu)化，無論是提問問題的內(nèi)容或者是提問的方式，都要逐步規(guī)范化。有的考生誤以為自己承擔(dān)的責(zé)任越大，就越表明自己態(tài)度很誠(chéng)懇，這種誤解會(huì)造成嚴(yán)重的后果。解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言，請(qǐng)考生不要尋找借口、強(qiáng)詞奪理，更不能巧言令色、憑空編造。適時(shí)收尾。公務(wù)員面試中該怎樣作出恰當(dāng)?shù)慕忉屧诿嬖囍薪忉屖浅Ｓ玫谋磉_(dá)方式。說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率?。不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路：對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。本文對(duì)面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。面試中的提問一般都應(yīng)該用“開放型”問題，以啟發(fā)考生的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出的信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考查其素質(zhì)水平。實(shí)事求是承認(rèn)人無完人，誰都有缺點(diǎn)和不足，每個(gè)人都希望得到贊許的評(píng)價(jià)。在面試接近尾聲時(shí)，主考官往往會(huì)主動(dòng)地問