【正文】 感 ,再次深入詩文情境。 教具準(zhǔn)備 ： 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、情境引入，導(dǎo)入主題。） 2．聽配樂誦讀錄音，伴有春天柳樹圖片，無數(shù)柳條如同一根根柔軟的絲帶紛紛垂下，在春風(fēng)里搖曳著。 （設(shè)計(jì)意圖：初讀詩歌目標(biāo)明確，讓學(xué)生整體感知詩歌，由讀得正確流利，到讀得有層次，逐步加深要求。柳樹像碧玉裝飾成的一樣，垂拂的柳枝又如千萬條綠色的絲帶，美麗極了！詩人的比喻多好呀！如果你是詩人，你又怎樣讀，才能表達(dá)出對(duì)柳樹的贊美呢？全班看書中插圖吟誦這句。 師：在這美好的春光里，似剪刀的二月春風(fēng)除了剪出細(xì)嫩的柳條外 ，還剪出了什么？ （設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造力合理發(fā)展學(xué)生的想象力，抓住春風(fēng)似剪刀感悟春天的生機(jī)勃勃和大自然的神奇。 教具： 課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1. 二人一組，認(rèn)讀生字 2. 會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫生字。 ？ （變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 １ .初讀課文 — “送生字回家”。 三、學(xué)習(xí)第一自然段?！狈庞硠?dòng)畫。 １ .把課文讀 給爸爸媽媽聽。（用曲線表示） ２ .交流。（映示句子）“月牙”重讀。 。粘貼詞卡“農(nóng)田” d. 指導(dǎo)朗讀。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田） ５ .邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。 ２ .根據(jù)課文 描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。 （１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。 、流利、有感情地朗讀課文。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 三、自主記憶生字。 （ 4）當(dāng)你寫“小綿羊”時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你會(huì)用一種什么樣的心情讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。 ，說說自己有什么收獲。 二、鞏固生字詞。 五、拓展延伸。先聽讀，知道字詞的準(zhǔn)確讀音，在跟老師讀，最重要是能夠獨(dú)立認(rèn)讀，并要求指讀。所以，我在教學(xué)環(huán)節(jié)中以“拓展延伸”的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，定能收到良好的的教學(xué)效果。在小學(xué)低段，學(xué)生注意力集中的有效時(shí)間是很短的，學(xué) 生很難保持高度的注意力，在課堂的二十五分鐘左右，可以做游戲或者用其他的方法讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘桑偌凶⒁饬ν瓿珊竺娴膶W(xué)習(xí)，不能簡單的讓學(xué)生反復(fù)的讀，這樣學(xué)生學(xué)得很累，教學(xué)效果也不好。還有，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，并且要有始有終，否則，學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)很快消失。 另外，要上好一堂課，還要注意很多細(xì)節(jié)。在識(shí)字教學(xué)的時(shí)候，如果能用投影儀代替詞卡，把教學(xué)的內(nèi)容投在大屏幕上要方便得多，在指讀的時(shí)候教師也能更好的做示范，學(xué)生也能看得更清楚。如開始的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，并且在小組內(nèi)解決之后再把疑難交給老師，這樣既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)在課堂的主動(dòng)性。 要 是 我 寫 上 ________________________ 時(shí)，我_________________________。 ，想一想，有什么好辦法能記住它們？ ，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （ 5）拓展練習(xí)。 ？再次讀文，讀通句子。（①小組內(nèi)互相訂正②共同的疑難交給老師③師生共同解決，領(lǐng)讀生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 課文 4 我學(xué)寫字 教學(xué)目標(biāo) ： ：正確認(rèn)讀本課“欄、練、濺、宮、殿、碌、揮、蹦、呱”等九個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“凡、切、拿、本、底、網(wǎng)、 爸、頂” 八 個(gè)生字。 １ .自學(xué)生字。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。 １ .你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”） ２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。 注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第 二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。邊看動(dòng)畫（７） （４）學(xué)習(xí)第六句。 （３）習(xí)第四、五句。 （２）、（３）。映示課文第一自然段。 （２）比一比，再口頭組詞（彎 — 灣）。重讀“美麗”一詞。 （１）平舌音：載 zai；翹舌音：朝 zhao 、繞 rao ；后鼻音：映 ying （２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。 ２ .出示掛圖。 ３ .欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？ （ 2） 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：??）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？ (出示 板書：又黃又瘦 ) （ 3） 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先??接著??然