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正文內(nèi)容

20xx蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案第二單元-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 其實(shí)它們的大小是相同的。 其次,教學(xué)方式較單一。這樣就把相對(duì)枯燥的識(shí)字過(guò)程變得富有情趣。那以后的學(xué)習(xí)中我們可要多多采用這種方法呀! 七、板書(shū)設(shè)計(jì): 我學(xué)寫(xiě)字 小綿羊 —— 彎卷起來(lái) 想象 八、 課后反思: 小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字能力上面都有個(gè)體的差異性。 ,不同結(jié)構(gòu)的字,在書(shū)寫(xiě)時(shí)有所不同,請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格中的字,然后按結(jié)構(gòu)給它們分一下類。 。 要是我寫(xiě)上“我的奶奶”時(shí),我立刻就想。 1 小節(jié)。 ( 1)分小組識(shí)記:一人說(shuō)字音,一人找朋友(漢字),反之再做。 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入。 : 學(xué)習(xí)課文,懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 (2)給生字找朋友(說(shuō)說(shuō)詞兒)。 (四人小組,每組一套彩色橡皮泥) 1 .將各色橡皮泥捏成各種景物。 月亮灣真是個(gè)美麗的村子。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段) (2)那么,第二自然段寫(xiě)了哪里的景色?(答后板書(shū)“村前”) 4 .再讀第二自然段。 \過(guò)了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田?!毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)(7)貼詞卡“河岸”。觀察“河上有一座石橋”,讀詞卡“石橋”。 (一)學(xué)習(xí)第二、三自然段。 教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫(xiě)字姿勢(shì)。 2 .交流。 想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受? 4 .交流,師生共同評(píng)議。注意正音“亮”(輕聲) 過(guò)渡:月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們來(lái)讀讀課文。 2 .朗讀課文,背誦課文。 蠶姑娘的身體漸漸 _________ __________發(fā)黃了 __________。 2. 會(huì)正確朗讀。 師:“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”討論:作者運(yùn)用了擬人寫(xiě)法,從“裁”字看出,把春天人格化,使讀者感到好像有一位春姑娘在那里巧妙地裁剪似的。 ( 3)第一句還有什么不懂之處?大家共同探討。 “物”字,告訴學(xué)生物的偏旁是牛字旁,做偏旁的時(shí)候“?!钡淖詈笠还P是提。賀知章生活在初唐后期和盛唐前期,與唐代大詩(shī)人李白是好朋友。 、背誦課文。通過(guò)介紹 ,學(xué)生進(jìn)一步了解了杜甫的生平以及他在我國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)上的地 位。(讀得是否流利,有節(jié)奏。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候,要先把古詩(shī)讀通、讀順,然后再熟讀成誦,逐句誦讀領(lǐng)會(huì),最后再 聯(lián)想全詩(shī)大意領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) ,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。了解作者及寫(xiě)作背景,理解詩(shī)歌的主題。 ,感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。 1. 教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法:遇到不會(huì)讀的字,不懂的詞語(yǔ)該怎么解決?(查字典、與同學(xué)討論、向老師或同學(xué)請(qǐng)教等) 2. 用這樣的方法讀讀這首詩(shī)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 春 雨 好 雨 知 時(shí) 節(jié) , 當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。 ,體會(huì)詩(shī)的意境。 唐朝詩(shī)人賀知章,僅用了短短 2 句話,就把這春天美好的一切描繪出來(lái)了,讓我們一起到詩(shī)中去找一找春的氣息吧?。ㄓ螒蛘掖禾欤? (設(shè)計(jì)意圖:課件制作書(shū)中主題圖,畫(huà)面由“燕子”“柳樹(shù)”“兩個(gè)小朋友”構(gòu)成,在找春天環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么?每找到一處春天的景色,就誦讀古詩(shī)的某個(gè)句子) (設(shè)置意圖:以游戲吸引學(xué)生探究新知的興趣,促進(jìn)學(xué)生積極觀察。(第一句中“一”讀二聲,可讀重些,“綠”可讀重。 放柳樹(shù)從遠(yuǎn)處看的圖片,從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下的柳枝像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮) ( 1)借助課件出示的“碧玉、妝、萬(wàn)條、絲絳”詞語(yǔ)的解釋,在教師引導(dǎo)下, 師生共同理解第一句詩(shī)的意思。 ( 1) 接 下來(lái)詩(shī)人又是怎樣贊美柳樹(shù)的呢?讓我們接著來(lái)看第二句。 (作者通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天,歌頌了春天給大自然帶來(lái)的蓬勃生機(jī),蘊(yùn)含著作者對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)。 二、教學(xué)新知 引導(dǎo):剛從卵了鉆出來(lái)的蠶姑娘是怎樣的?(板書(shū):又黑又?。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑由小的?(第二小節(jié)) 1. ( 1) 讓我們自由讀第二小節(jié)(出示紙條:讀課文),讀好了請(qǐng)舉手。 2 .會(huì) 寫(xiě) 本課 8 個(gè)生字, 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字, 理解詞語(yǔ)的意思。 同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎,見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。 2 .交流,指名分自然段讀,注意正音,師聲評(píng)議。 (1)你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣?為什么? (2)指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。 (1)師述:“灣”本義是指水流的地方,本文中指地名。 1 .齊讀第一自然段。 ,相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。 a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀。 、五句。 a. 欣賞動(dòng)畫(huà)(9),粘貼詞卡“山坡” b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。 (3)同桌互背 (二)學(xué)習(xí)第四自然段。(口頭 )映示填空題,生回答后映示答案。 三、寫(xiě)字教學(xué)?!?映 ” 3 .指導(dǎo)寫(xiě)字。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1
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