5人才培養(yǎng)方案實施總結報告-文庫吧在線文庫
【正文】 重要組成部分，是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識、實現人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。（二）任務（一）全面了解幼兒園教師的工作 聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求 聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況 見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動 參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動 三） 編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄 教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求 教案為事先制訂的教育活動方案 教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。考核標準 教育實習的成績評定等級分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。二、實習目的通過全面實習幼兒園的保教工作，進一步熟悉幼兒園工作，加深對幼兒園的教育任務的理解。實習幼兒園安排的其他各項活動。（實習生應將自己在實習期間進行的教育實踐過程記錄整理出一份完整的書面材料，即案例。（選擇一篇實習過程中的典型事例及經驗教訓的教育筆記上交。認真聽課并及時做好各項筆記，每天高質量地自主完成“實習日志”（返校后總結時檢查）。 記錄小組工作開展情況、實習生紀律和出勤情況等。實習期間一定注意安全，嚴防一切意外事故的發(fā)生。實習生要服從實習學校的領導安排，遵守該學校各項規(guī)章制度。（實習生應該選擇一名或少量有特殊或代表性的兒童做較為深入細致的觀察，然后將到的情況記錄下來，整理出書面材料，及個案觀察記錄。積極了解實習園的特色課程，主動了解特色課程的開設依據、學習特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值，記錄一次特色課程。三、實習內容了解幼兒園一日生活常規(guī)，感受幼兒園工作環(huán)境氛圍，認識幼兒教育與幼兒園生活內容結構與特點規(guī)律。 不合格：凡不符合合格的標準中所提到的任何一條要求，均視為不合格。 內容：協助其他學生完成教育活動、聽、評析其他實習生的教育活動、協助保育員工作等。 學習全面獨立帶班各種物品用后要放回原處，保持幼兒園環(huán)境的整潔。關心集體，關心他人，團結互助，取長補短，共同進步。見習目的要明確，態(tài)度要端正。培養(yǎng)學生科學的幼兒教育思想和理念。（二）服務農村、服務社區(qū)。 ?。ㄎ澹┇@得良好的社會聲譽。（3）實行導師制 采取一對一拜師活動，一幫，二扶，三帶，狠抓基本功訓練。強化平等、服務、師表、民主、實踐意識，打造專兼結合的“雙師型”教學團隊通過業(yè)務自修和學歷進修，大力提升專業(yè)教師業(yè)務水平?！?（六）形成“以賽促教、以賽促學”氛圍。在實踐教學中實現了四個方面的交互：理論與實踐交互；專業(yè)教師與幼兒園教師的交互；幼兒園課程與校內課程交互進行；校內實訓室與實踐基地交互。在“交互式”實踐教學體系建設中建立了優(yōu)質的實踐教學資源，以實訓基地為基礎，進行工學結合，頂崗實習的教育實踐?；谟變簣@工作過程，依據保教工作任務設置課程，將崗位標準與課程標準對接，形成了基礎素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、素質拓展等四大素養(yǎng)模塊。不僅關注學生的學業(yè)成績，更關注學生的發(fā)展過程，促進學生知識、技能與態(tài)度的良性發(fā)展，在橫向評價的同時，更加關注縱向評價，教育學生努力做到起點不同，終點制勝?！ 《?、課程對接，共同開發(fā)了工作導向的課程體系 （一）構建工作導向的課程體系以培養(yǎng)應用性學前教育人才為目標設計課程結構，圍繞著專業(yè)建設和市場需求，整合課程內容，以“教精、學實；夠用、適用、能用、會用”為原則，把職業(yè)素質的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程?！ 。ㄈ┬纬伞耙豢炊淙堋苯虒W模式。該專業(yè)汲取學前教育新理念，實施校企合作戰(zhàn)略，與一批市、區(qū)級優(yōu)質幼兒園進行了深度合作?！ 。ǘ┏闪⑿Ｆ蠛献髀撁撕蛯＜抑笇瘑T會。“零適應期”使畢業(yè)生工作適應期遷移至頂崗實習階段，大大縮短了畢業(yè)生工作后對崗位的適應過程，由于受社會歡迎，招生規(guī)模逐年增加。（二）科目課程學前教育專業(yè)構建了比較規(guī)范的科目課程、教學大綱、授課計劃、教學進度和實習大綱，有系統(tǒng)的符合學前教育專業(yè)應用性人才培養(yǎng)要求的課程體系，確立了文化基礎課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、職業(yè)能力拓展（選修）、實習實訓五大模塊。制定了較完備的實習指導與管理方案。學前教育專業(yè)教學資源庫建設現擁有電子書5000多冊、教學光盤 168 張、影像資料1200份，電子教案1200多份，教學課件1500多件，試題庫等?！ ?二) 創(chuàng)新“做中教、做中學”的教學原則。先后與涼州區(qū)第一、第二幼兒園、和平愛彌爾幼兒園、七彩虹幼兒園、西苑幼兒園等15家市、區(qū)級優(yōu)質幼兒園簽訂了長期合作訂單協議，為師生提供了最優(yōu)質的實踐場所。示范校建設兩年來，學前教育專業(yè)教師獲得市、區(qū)及優(yōu)秀多媒體教學課件一等獎3個、二等獎5個，省級立項研究課題2項，區(qū)級立項課題1項并結題。實施“青藍工程”，制定青年教師培養(yǎng)方案?！ 。ㄋ模嫿ńY構合理的師資隊伍。學前教育教學團隊2009年3月獲得涼州區(qū)職業(yè)中專“巾幗文明崗”稱號，2010年12月學前教育專業(yè)被評為校級優(yōu)秀教學團隊，2011年，獲得市級專業(yè)技能大賽中獲團體一等獎，2011至2013年學前教育專業(yè)教研室被連續(xù)評為校級優(yōu)秀教研室。現擁有保育員技能鑒定站，為社會提供了相關技能培訓。五、頂崗實習考核（一）頂崗實習考核內容及方式序號頂崗實習考核內容考核方式考核責任人1組織和指導幼兒的各項教育活動參與幼兒園教育活動幼兒園指導教師2創(chuàng)設適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境參與幼兒園教育活動幼兒園指導教師3與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通 參與幼兒園家長工作幼兒園指導教師4制定教育工作計劃交一份教育工作計劃本校指導教師5設計教育活動方案交一份教育活動方案本校指導教師6說課交一個活動的說課稿本校指導教師7教育過程記錄和效果分析交一份教育過程記錄本校指導教師8對教育活動的評價
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