刷子李獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。（為了更好的表達(dá)，先自己練一練吧。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。請(qǐng)大家拿出老師發(fā)下去的文章：《泥人張》運(yùn)用剛才的學(xué)法，快速默讀文章，用“——”劃出正面細(xì)節(jié)描寫泥人張技藝高超的句子，想一想哪個(gè)詞或句子給你帶來(lái)什么感受？在邊上寫一寫。只是只有核桃大小?！毙〗Y(jié)：海張五越張狂越能體現(xiàn)出泥人張的藝高人膽大！師：所以難怪作者會(huì)這樣寫：手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。六、激趣導(dǎo)讀《俗世奇人》過(guò)渡：同學(xué)們，這些故事有趣嗎？你知道這些故事哪里來(lái)的嗎？其實(shí)啊，這些故事都是出自《俗世奇人》這本書。七、課后作業(yè)作業(yè)：上體育課時(shí)，仔細(xì)觀察某位同學(xué)，針對(duì)他在進(jìn)行的活動(dòng)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，寫一段話。本設(shè)計(jì)容量大，且思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)來(lái)必是豐實(shí)滿滿吧。悠然 你來(lái)讀第一條，你來(lái)讀第二條，【藍(lán)眼】講述的是一個(gè)書畫鑒賞高手，中了別人的套，他是怎么中套的呢？【大回】講述的是一個(gè)釣魚高手，他釣魚到底有多厲害呢？【死鳥】講述的是……【張大力】講述的是…………師：自己去看吧！師：同學(xué)們，正如《俗世奇人》這本書中介紹的那樣，這本書講述的是俗世之不俗之人，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。存在這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生讀的書很多，但是他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平并不強(qiáng)。一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。交流句子：（提醒學(xué)生直接談感受）只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。n）兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。這個(gè)句子的導(dǎo)學(xué)也是整堂課節(jié)奏的一個(gè)重音！四、抓側(cè)面描寫句子，感受高超技藝師：同學(xué)們，讀到這兒我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：課文是講刷子李高超的刷墻技藝，從剛才我們交流的細(xì)節(jié)描寫中，我們也深刻地感受了?！荆◣熒沧x：“悠然擺來(lái)，悠然擺去”）有什么感覺(jué)？（輕松）（手很酸）師：你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中刷墻是一件輕松的事嗎？（不是）那在你的印象中的粉刷匠是怎樣的呢？師：那刷子李為什么刷的那么輕松（悠然）?。繋煟何覀円黄饋?lái)讀讀這句話吧。師：抓一個(gè)詞來(lái)談一談吧。師：接下去請(qǐng)大家圍繞這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，
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