【正文】 學(xué)難點：抓住重點句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。 4．自學(xué)生字新詞，檢查學(xué)生對下列詞語的理解：確乎、涔涔、頭腦脹痛、潸潸、凝然、徘徊。 第二課時 課時目標(biāo)： 。 “在默默里算著，??我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 四、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受：推薦閱讀：《荷塘月色》《背影》《綠》等文章。 教學(xué)難點：抓住重點句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇蘊(yùn)含深刻道理的文章。 四、作業(yè)設(shè)計： ，積累語言。 6．指導(dǎo)朗讀種樹人說的兩段話， 讀出“語重心長” , 在讀中感受領(lǐng)悟種樹人話語中蘊(yùn)含的哲理。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文。今天我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。 3．白發(fā)老者會對少年說些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？ 二、初讀課文，理解大意 1．自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。習(xí)作一 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能： 1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際。 課前準(zhǔn)備：和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽? 四、班內(nèi)交流 1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 3．大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點。 五、習(xí)作修改 1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。 教學(xué)難點：理解格言和成語故事中蘊(yùn)含的深刻道理。 。 三、成語故事 ，講講故事 的內(nèi)容。 過程與方法 抓住各段的總起句、中心句，從整體上把握內(nèi)容，理清作者思路。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家 對它再熟悉不過了。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊帧⒓舸盎?、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。 ③根據(jù) 小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。 ③交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)： 除夕：喜慶、團(tuán)圓； 初一：悠閑、快樂； 十五：紅火、美麗。 引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？ 出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。 以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。 3．有感情地朗讀課文。黑格爾曾經(jīng)說過：“哪個民族有戲劇，就標(biāo)志著這個民族走向成熟??戲劇是一個民族開化的民族生活的產(chǎn)物。 二、整體閱讀，初步感知 1．閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。 2．指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。 ③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制 3．補(bǔ)充閱讀短文，感受藏戲的地域文化特點。 盡管短暫的接觸，使得我至今還沒有完整的欣賞過一場藏戲。 板書設(shè)計： 7 藏戲 藏戲 沒有舞臺 傳奇來歷：為民造福 開創(chuàng)藏戲 課后反思 ： 8* 各具特色的民居 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng) 造出來的。 5．初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。 ②乙組成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。 1．出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷：我國從一九 八六年四月十二日開始至一九九一年四月二十五日，總共發(fā)行四套民居郵票，即普二十三、普二十五、普二十六、普二十七，共發(fā)行二十一枚，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版，由北京郵票廠印制，這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀。西藏南部各地的鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn) ，石村豐富，民居一般用石砌墻、高 23 米，稱為碉房。馬架房是吉林省蒙古族農(nóng)民住宅中主要的房屋，在山墻開山，形如吉林東部山區(qū)漢族農(nóng)民的馬架，故稱馬架房（見郵票下方 , 以及左圖）。院子是交通、采光、通風(fēng)的樞紐，并配以綠化，成為休息與家庭 活動的中心。窯洞一般寬 3 米、深 520 米，在 35 米深的黃土覆蓋下，夏季室溫比室外低約10 度，冬季比室外約高 15 度。 浙江民居──浙江民居 黃巖天長街住宅。 過程與方法： 按閱讀要求自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會作者思想感情。下面讓我們走進(jìn)課文，通過文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。） 5．學(xué)生交流，教師歸納： 土：表現(xiàn)了維吾爾人熱愛沙漠、崇拜土地、眷戀泥土、質(zhì)樸的特點； 花：表現(xiàn)了維吾爾人愛花、愛美、有花一樣的容貌、花一樣的名字，自信的特點； 歌：表現(xiàn)了維吾爾人豁達(dá)、樂觀、特別愛好唱歌、跳舞的特點。他們還把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，吸收大地的精華，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。 1．選擇自己印象深刻的段落，有感情的練習(xí)朗讀。 板書 設(shè)計 ： 9 和田的維吾爾 苦 —— 甜 熱愛生活 課后反思： 口語交際 ?習(xí)作二 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： ，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。 課時安排： 4 課時 教學(xué)過程： 第一課時 口語交 際 一、談話導(dǎo)入 民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。 三、全班交流 1．根據(jù)交流主題，每組推薦 2— 3 名同學(xué)在全班交流。 二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。 二、病文會診室 1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀，以獨(dú)立閱讀感悟為主。 （ 4）翻閱班級的《民俗習(xí)作集》，對運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行欣賞。 2．正確、流利有感情地朗讀課文。 ，理清課文順序?！? 思考： 父親為什么而忙碌？ ⑶ 填空：被捕前的父親是一位（ ）的革命者。 ⑷ 指導(dǎo)朗讀。 3．父愛如山。 情感態(tài)度與價值觀： 理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。 3．邊讀邊悟，體會感情。 過程與方法： 初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。 2．同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生可能提出怎樣才能做到為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？等一些問題。 2．小組內(nèi)交換自己看法，準(zhǔn)備在全班交流。不管是什么人，誰向我們指出都行。從“完全”、“徹底”詞語中你體會到什么？齊讀 1 段。 教學(xué)重 點 ：從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸 。 3．把學(xué)生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學(xué)生自讀感受深的重點段落。 過程與方法： 在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作 ，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞。 2．激發(fā)交流愿望 A 交流關(guān)于理想的名言。 課前準(zhǔn)備 ： 組織學(xué)生收集 以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。 2．抄寫令自己感動的句子。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。 板書設(shè)計： 課后反思： 13﹡一夜的工作 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識與技能： 1．正確、流利有感情地朗讀課文。） ④指讀課文 出示重點句子“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士 ，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（學(xué)生可從李大釗或郝副營長等熟悉的事例談?wù)剬ι烙^的理解）出示“人固有一死， 或重于泰山，或輕于鴻毛。 ，受到革命人生觀的啟蒙教育。 1．課文是圍繞什么來講的？（圍繞“為人民服務(wù)”來講的） 2．文中講了哪幾個方面的意思？（從三個方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。 課前準(zhǔn)備 ：多媒體課件 課時安排： 2 課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫 本課詞語 。 三、讀寫結(jié)合，深化“多好啊” 1．交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動人故事。 課時安排 ： 1 課時 教學(xué)過程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 今天的幸福 生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。請你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個進(jìn)行補(bǔ)充。 第二課時 課時目標(biāo)：感悟父親的形象，學(xué)習(xí)寫作方法?！? “父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??對他們的沒有道理可講的。 2．檢查認(rèn)讀生字、生詞情況。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神 。 （ 2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？ （ 3）正確流利朗讀后背誦。 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、交流平臺 1．教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。 2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。 3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。 1．聽了同學(xué)的介紹，此時你有什 么感受？ 2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。 二、分組交流 1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個組，進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點： ，表達(dá)流利。清初，“于闐”改名為“和闐”， 1959 年，“和闐”又改為現(xiàn)名。” ④第 5 小節(jié)中“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容”等等。 生交流、師歸納。 3．速讀課文，分別用一個小標(biāo)題概括 2— 3． 4． 5— 6 小節(jié)的內(nèi)容。 1．導(dǎo)入：這幾天，我們都在通過課文了解中國各地的民俗世情，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。整個住宅造型有虛有實，有遍有低，輪廓線不單調(diào)。 臺灣民居──臺灣民居的基本形態(tài)是三合院、四合院。戶內(nèi)建筑布局緊湊，高 23 層，青瓦坡屋頂，并有小型曬臺，在建筑正面和墻頭、大門等外常作簡單的裝飾。四合院式的住房是我國最為普遍、歷史是為久遠(yuǎn)的住宅形式。在廣大牧區(qū)草原，牧民居住方形的帳房。蒙古包一般用柳條做骨架，外側(cè)包羊毛氈，再在頂部中央設(shè)可支起的園形天窗，是一種可移動式園形住宅。 主要的說 明方法列舉如下： ①列數(shù)字：“??夯筑起墻厚 1 米、高 15 米以上的土樓。 3．總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。 2．四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。 1．自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。 教學(xué)重難點： 了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。 ②指名讀 13 段，體會作者是怎樣概括的？ ③評一評這樣開頭的好處。它那類似 西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚(yáng)，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。 1．出示研讀主題：①（ ）的面具；②（ ）的舞臺；③（ ）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。 4．速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。它有著 1300 多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。 教學(xué)難點： 了解文章的表達(dá)方法及語言的特點， 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言。 4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。 ⑦交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。 ②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋? ⒈默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。 ②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。 ②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等 ③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等 3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？ 4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。 教法： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生提問、研讀、討論。 6 北京的春節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會本課的 14 個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 ，對這 6 句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。 。讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。 三、自主成文：學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。 2．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。 說： 1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說