【正文】 用領(lǐng)域 插畫(huà)設(shè)計(jì)的功能目的教學(xué)難點(diǎn)插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的分類(lèi)與應(yīng)用一 導(dǎo)入新課前一節(jié)講了插畫(huà)的定義和發(fā)展以及為什么學(xué)習(xí)它和怎樣去學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì)的意義，知道學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì)和以后所學(xué)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系?！惫湃嗽谧匀豢茖W(xué)和社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域中對(duì)插畫(huà)在書(shū)籍表現(xiàn)中非常重視。第三節(jié) 商業(yè)設(shè)計(jì)插畫(huà)商業(yè)插畫(huà)按照字表意思解釋?zhuān)匆栏皆谂c商業(yè)活動(dòng)有關(guān)的印刷品及物品上，傳達(dá)以商業(yè)、商品信息為目的的圖畫(huà)。商業(yè)活動(dòng)要求它把所承載的信息準(zhǔn)確，明晰的傳達(dá)給觀眾?，F(xiàn)代商業(yè)插畫(huà)的基本訴求功能就是將信息最簡(jiǎn)潔、明確、清晰地傳遞給觀眾，引起他們的興趣，努力使他們信服，并在審美過(guò)程中欣然地接受宣傳的內(nèi)容，誘導(dǎo)他們采取最終的行動(dòng)。 商業(yè)插畫(huà)要有足夠的感染力 插畫(huà)中獨(dú)特的造型，斑斕的色彩使人們將目光停留在插畫(huà)上，提高宣傳品的被注意值。近些年，歐洲漫畫(huà)更多采取的是編劇+繪畫(huà)作者的創(chuàng)作模式，出版流程非常長(zhǎng)，經(jīng)常是一年一本，一本不超過(guò)幾十頁(yè)，但是畫(huà)面的精致程度非常高，算是一張張的插畫(huà)作品排在一起。（二）三維虛擬空間造型能力三維虛擬空間造型能力是三維軟件建模乃至三維插畫(huà)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。 平衡根據(jù)圖像的形量、大小、輕重、色彩與材質(zhì)的分布作用于設(shè)覺(jué)判斷上的平衡。 關(guān)系元素視覺(jué)元素在畫(huà)面上如何組織、排列，是由關(guān)系元素來(lái)決定的，關(guān)系元素包括：方向、位置、空間、重心等。教學(xué)難點(diǎn)各類(lèi)插畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1. 藝術(shù)手法2. 表現(xiàn)手法3. 藝術(shù)表現(xiàn)4. 設(shè)計(jì)材料課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容第四章 插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具教學(xué)內(nèi)容一 導(dǎo)入新課 前一節(jié)講了插畫(huà)的分類(lèi)與應(yīng)用,下面講講插畫(huà)設(shè)計(jì)的技法和工具。 “V”形構(gòu)圖可以增強(qiáng)畫(huà)面的縱深感、空間感。表現(xiàn)了故事的敘事層次，要點(diǎn)和順序等。（三）神奇懸念法：在表現(xiàn)手法上故布疑陣，使受眾者在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)一步探明圖像的題意，然后通過(guò)其他形式將主題點(diǎn)出，似懸念得以解除。 有的可粗可細(xì)，富于變化，有的線條勻稱(chēng)，刻畫(huà)細(xì)膩。掌握了初步的設(shè)計(jì)能力。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。掌握了初步的設(shè)計(jì)能力。濕畫(huà)法是充分使用水色交融，使畫(huà)面曾現(xiàn)酣暢淋漓的視覺(jué)效果。（二） 蠟筆和油畫(huà)棒蠟筆和油畫(huà)棒所創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面效果一般比較粗獷、充滿(mǎn)童趣，色彩濃郁，筆觸清晰可見(jiàn)并富有肌理。近景可以看見(jiàn)人物的細(xì)節(jié)和姿態(tài)而特寫(xiě)可以看到面部表情，感受到人物情緒。（四） 視角的運(yùn)用第二節(jié) 鏡頭感的營(yíng)造插畫(huà)鏡頭的營(yíng)造來(lái)自不同景別的處理。 （二） 畫(huà)面的設(shè)計(jì)感畫(huà)面的設(shè)計(jì)感主要體現(xiàn)在構(gòu)圖的疏密和布局的變化上。忠實(shí)于書(shū)籍而又不為書(shū)籍所局限，融入了插畫(huà)師的情感與想象。 節(jié)奏節(jié)奏具有的時(shí)間感，用在構(gòu)成設(shè)計(jì)上指以同一元素連續(xù)重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)感。（一）設(shè)計(jì)的法則 和諧狹義的理解，和諧的平面設(shè)計(jì)是統(tǒng)一與對(duì)比，兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無(wú)章的。教學(xué)重點(diǎn)多樣的插畫(huà)設(shè)計(jì)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展中的插畫(huà)設(shè)計(jì)市場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配課程教案（分頁(yè)）課程名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容插畫(huà)風(fēng)格欣賞分析與插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)地調(diào)查一 導(dǎo)入新課前一節(jié)講了插畫(huà)的分類(lèi)以及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，接下來(lái)我們來(lái)看一下一些優(yōu)秀的插畫(huà)設(shè)計(jì)，欣賞以及分析它們不同的風(fēng)格。美國(guó)漫畫(huà)通常的美式漫畫(huà)更加接近“小說(shuō)漫畫(huà)”，美國(guó)漫畫(huà)中只有作為漫畫(huà)的原作者即編劇才會(huì)被當(dāng)作這部作品的作者，而繪畫(huà)作者只是繪畫(huà)，而且會(huì)經(jīng)常更換。在直接展現(xiàn)商品和服務(wù)形象的插畫(huà)中，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)處理，商品的優(yōu)點(diǎn)，特質(zhì)往往被更好的展現(xiàn)，觀眾可以毫不費(fèi)力的接受到有關(guān)信息資料，在符合最省力閱讀的原則下增強(qiáng)廣告的說(shuō)服力。商業(yè)插畫(huà)有四個(gè)組成部分：廣告商業(yè)插畫(huà)卡通吉祥物設(shè)計(jì) 出版物插圖 影視游戲美術(shù)設(shè)定 （一）廣告商業(yè)插畫(huà) 為商品服務(wù)－必須具有強(qiáng)烈的消費(fèi)意識(shí)為廣告商服務(wù)－必須具有靈活的價(jià)值觀念為社會(huì)服務(wù)－必須具有仁厚的群體責(zé)任（二）卡通吉祥物設(shè)計(jì)產(chǎn)品吉祥物－了解產(chǎn)品尋找卡通與產(chǎn)品的結(jié)合點(diǎn)企業(yè)吉祥物－結(jié)合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制社會(huì)吉祥物－分析社會(huì)活動(dòng)特點(diǎn)適時(shí)迎合便于延展（三）出版物插圖 文學(xué)藝術(shù)類(lèi)－具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)功底兒童讀物類(lèi)－擁有健康快樂(lè)的童趣和觀察體驗(yàn)自然科普類(lèi)－扎實(shí)的美術(shù)功底和超常的想象力社會(huì)人文類(lèi)－豐富多彩的生活閱歷和默寫(xiě)技能（四）影視游戲美術(shù)設(shè)定 形象設(shè)計(jì)類(lèi)－人格互換形神離合的情感流露場(chǎng)景設(shè)計(jì)類(lèi)－獨(dú)特視角微觀宏觀的約減綜合故事腳本類(lèi)－文學(xué)音樂(lè)通過(guò)美術(shù)的手段體現(xiàn)（五）商業(yè)插畫(huà)有一定的規(guī)則，它必須具備以下三個(gè)要素： 直接傳達(dá)消費(fèi)需求 符合大眾審美品位 夸張強(qiáng)化商品特性（六）商業(yè)插畫(huà)與藝術(shù)插畫(huà)的區(qū)別：商業(yè)插畫(huà)與一般意義上的藝術(shù)插畫(huà)有一定的區(qū)別。這種獨(dú)特表達(dá)系統(tǒng)使得繪本成為幼兒人生中的第一本書(shū)。 是藝術(shù)家對(duì)原著的理解，運(yùn)用個(gè)性化的表現(xiàn)方式，視覺(jué)化地再現(xiàn)原著的主題內(nèi)涵。 與此同時(shí)，香港和臺(tái)灣的插畫(huà)設(shè)計(jì)師還在尋找著屬于自己的產(chǎn)業(yè)之路，盡管他們的作品都有著明顯的學(xué)步日本的痕跡。另一方面插畫(huà)作為視覺(jué)傳達(dá)體系(平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、商業(yè)攝影)的一部分，廣泛地運(yùn)用于平面廣告、海報(bào)、封面等設(shè)計(jì)的內(nèi)容中。插畫(huà)的概念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)規(guī)定的范疇。同時(shí)，也是民間年畫(huà)史。目前史料記載我國(guó)最早的版畫(huà)作品，唐肅宗時(shí)刊行的《陀羅尼經(jīng)咒圖》。從世界最古老的插畫(huà)洞窟壁畫(huà)到日本江戶(hù)時(shí)代的民間版畫(huà)浮世繪，無(wú)一不演示著插畫(huà)的發(fā)展。他們一般都是職業(yè)插畫(huà)畫(huà)家或自由藝術(shù)家，像攝影師一樣具有各自的表現(xiàn)題材和繪畫(huà)風(fēng)格。 由于信息時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代插畫(huà)的含義已經(jīng)從過(guò)去狹義的概念變?yōu)閺V義的概念，即文字的作圖部分，包括插圖，圖表，或是抽象的圖形符號(hào)，均被稱(chēng)為插圖。從某種意義上講繪畫(huà)藝術(shù)成了基礎(chǔ)學(xué)科，而插畫(huà)則成了應(yīng)用學(xué)科。教學(xué)重點(diǎn)1. 插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2. 插畫(huà)創(chuàng)作技法和工具3. 插畫(huà)設(shè)計(jì)能力構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材名稱(chēng)插畫(huà)設(shè)計(jì)作者肖偉出版社中國(guó)海洋大學(xué)出版社出版時(shí)間指定參考書(shū)《英國(guó)兒童讀物插畫(huà)完全教程》