【正文】 他卻躲在一旁笑，只要他坐在小朋友的身邊，旁邊的小朋友就會(huì)被打哭，吃飯時(shí)，他把自己盤(pán)子里的飯菜放到別的小朋友的盤(pán)子里，常常有家長(zhǎng)和小朋友到我這告狀。小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：花衣服小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：花衣服教學(xué)目標(biāo)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)?。克膫€(gè)人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。（二） 幼兒作畫(huà)，講解要求 用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺； brp/p 可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形； 先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰； 耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。　　我們的手有什么用？ 　　我們的手指又有什么用？ 二、出示多媒體課件　　讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)　讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是讓孩子們?nèi)ビ^察畫(huà)面的變化。教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼——一下就滑下來(lái)了（把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧！（幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。2． 初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門(mén)，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花　　草地背景圖一幅　　《蜜蜂做工》等磁帶　　廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花　　蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣?！　?第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。幼兒園小班美術(shù)教案：花兒朵朵20130507 出處：其他 作者： 佚名關(guān)鍵詞： 幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班教案 幼兒園小班 幼兒園美術(shù)教案 幼兒園　　活動(dòng)目標(biāo)　　嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)?！　『玫?，紅花種好了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　范畫(huà)，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫(huà)上……有的甚至能說(shuō)出畫(huà)面的情景。 操作材料若干，較大一些的幾何圖形卡片若干。 日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料： 1在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供小棍、吸管等操作材料，引導(dǎo)幼兒拼拼、擺擺，請(qǐng)幼兒說(shuō)出頻出的圖案像什么，是用多少根小棍拼成的。幼：好多花！　　師：哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣 賞吧！　?。?）聽(tīng)講故事　　請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)媽媽的表情（笑），因?yàn)樗泻芏嗥恋幕▽殞?，可是，有一天有個(gè)小男孩來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，一看，呀！大樹(shù)媽媽長(zhǎng)著這么多的花朵，好漂亮??！我要把它摘一朵，把它拿回家去。），為什么呢？（它的寶寶被摘走了），你們覺(jué)得摘花的行為對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）　　二、出示課件，看圖說(shuō)話，判斷對(duì)錯(cuò)　　請(qǐng)小朋友看看有些小朋友又是怎么做的？（摘花、踩花、澆花　　活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷?！　∮變焊S教師學(xué)念兒歌?！　”硌萁Y(jié)束后，教師提問(wèn)：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么？小山羊是怎么說(shuō)？小山羊說(shuō)的對(duì)嗎？　　教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎？　　二、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第二段，引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因?！　⌒∨笥?，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面？讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上）　　四、教師和幼兒一起總結(jié)　　完成后，（教師把大樹(shù)的臉變成笑臉）教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看看，大樹(shù)的臉變?cè)鯓恿?？（笑）你們看大?shù)笑得多開(kāi)心?！　。?）請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥眩銈兛纯船F(xiàn)在大樹(shù)媽媽的表情怎樣了？（哭、難過(guò)、傷心　　學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。 二、動(dòng)手操作 幼兒將三種幾何圖形卡片依次擺出，并按要求在某一種圖形上擺放不同的數(shù)量的材料，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)圖形上有幾個(gè)物品（如在三角形中有2個(gè)插片等）。更新時(shí)間：2011126 22:26:25活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)?！　√釂?wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…）　　三、幼兒作畫(huà)：　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力?！　《?、欣賞漂亮的花　　，有哪些顏色的花朵?　　?　　你們想不想種一些漂亮的花呢?　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀?　　(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！　∮變涸诓僮鬟^(guò)