角平分線性質(zhì)教學案-文庫吧在線文庫
【正文】 度目標 1. 在探討做角平分線的方法及角平分線性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)學生探究問題的興趣，增強解決問題的信心，獲得解決問題的成功體驗。 學生思考，回答問題。 2. 若分別以 M 、 N 為圓心，大于 MN 的長為半徑畫兩弧，兩弧的交點可能在∠ AOB 的內(nèi)部，也可能在∠ AOB 的外部，而我們要找的是∠ AOB 內(nèi)部的交點， 否則兩弧交點與頂點連線得到的射線就不是∠ AOB 的平分線了。 練習：判斷正誤，并說明理由： （ 1 ）如圖 1 ， P 在射線 OC 上， PE ⊥ OA ， PF ⊥ OB ，則 PE=PF 。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。 （設(shè)計意圖：解決實際問題 ， 拓展學生思維，引導角平分線的性質(zhì)定理總結(jié)，規(guī)律化規(guī)范語言，深化記憶定理） 證一證： 引導學生證明角平分線的性質(zhì) ，分清題設(shè)、結(jié)論，將文字變成符號并加以證明。 （設(shè)計意圖：掌握作角的平分線
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