核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)6-文庫吧在線文庫
【正文】 還要往意通假字： 詘（ ）同 屈”衡同“橫”簡(jiǎn)同“揀”（二）朗讀課文可單獨(dú)讀、領(lǐng)讀、分組讀，也可齊讀。1．讀講第1段（可一人，也可兩人一讀一講）同學(xué)講后，教師補(bǔ)充、歸納。核舟一：古漢語數(shù)詞可放在名詞后，省略量詞，即一只核舟?！鞍朔钟衅妗?、“二黍許”；以舟小襯托景物之多，說明雕刻技藝驚人；“八扇”、“啟”、“閉”、“對(duì)聯(lián)”寫核舟雕刻工藝之精。3．讀講第3段課文。語言的生動(dòng)，集中表現(xiàn)在人物雕像的描摹上。（五）布置作業(yè)：1．復(fù)習(xí)本課生字、詞及前三段的有關(guān)注釋，翻譯課文的第1．一3段。）視端容寂、若聽茶聲然 橫臥一揖：手放著一只槳。讀、串講、分析第5段。問：這段與前三段合為文章的第二部分，誰能小結(jié)一下？同學(xué)們發(fā)言，教師補(bǔ)充，歸納。 最后看文章結(jié)尾，齊讀。結(jié)合前面的分析，做課后練習(xí)一。問：此段中“而”字有何作用？明確：這一轉(zhuǎn)折連詞，突出小小核舟所刻?hào)|西之多，與開頭“奇巧’相應(yīng)，突出中心。從總的布局看，先寫正面，后寫背面。）細(xì)若蚊足：筆畫像蚊足一樣細(xì)。足見雕刻藝人之精工，作者揣摩之細(xì)微及說明語言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。（l）＿（）不因勢(shì)象形，各．（）情態(tài)?！眴枺何闹袑懱K、黃的俯首閱卷，和寫佛印的“矯首昂視”的神態(tài)，有什么含義？明確：顯示出他們不同的身份、教養(yǎng)，表現(xiàn)出的不同神情、氣質(zhì)、風(fēng)度。這是表現(xiàn)雕刻主題的重點(diǎn)內(nèi)容。 問：窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？討論后，明確。2 讀講第2段課文（方法可同上）重點(diǎn)實(shí)詞（包括短語）： 有奇、許、軒敞者
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