【正文】 的“矯首昂視”的神態(tài)，有什么含義？明確：顯示出他們不同的身份、教養(yǎng)，表現(xiàn)出的不同神情、氣質(zhì)、風(fēng)度。足見(jiàn)雕刻藝人之精工，作者揣摩之細(xì)微及說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。從總的布局看，先寫(xiě)正面，后寫(xiě)背面。結(jié)合前面的分析，做課后練習(xí)一。問(wèn)：這段與前三段合為文章的第二部分，誰(shuí)能小結(jié)一下？同學(xué)們發(fā)言，教師補(bǔ)充，歸納。）視端容寂、若聽(tīng)茶聲然 橫臥一揖：手放著一只槳。語(yǔ)言的生動(dòng)，集中表現(xiàn)在人物雕像的描摹上?！鞍朔钟衅妗?、“二黍許”；以舟小襯托景物之多，說(shuō)明雕刻技藝驚人；“八扇”、“啟”、“閉”、“對(duì)聯(lián)”寫(xiě)核舟雕刻工藝之精。1．讀講第1段（可一人，也可兩人一讀一講）同學(xué)講后，教師補(bǔ)充、歸納。（3）讀準(zhǔn)生字和多音字的注音。第一教時(shí)教學(xué)重點(diǎn)正音、正字；讀熟課文；了解文章的結(jié)構(gòu)；由講、分析第3段課文。重點(diǎn)實(shí)詞（包括短語(yǔ)）奇巧、因勢(shì)象形、貽、泛。一邊讀課文，邊看幻燈片，記憶這一段說(shuō)明的內(nèi)容。問(wèn)：文中有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)和相互關(guān)系的？明確：“共閱一手卷。古代漢語(yǔ)省略量詞、數(shù)詞直接和名詞組合。這是“分說(shuō)”的部分，按照空間）順序，依次介紹核舟的形狀。課上口頭練習(xí)：不看書(shū)，依次介紹核舟上船艙、船頭、船尾的情形。寫(xiě)得簡(jiǎn)明，細(xì)致，有條不紊。問(wèn)：這一段描述人物形象有什么特點(diǎn)？討論，歸納：寫(xiě)右邊舟子，以動(dòng)為主，突出他手攀有趾的粗護(hù)動(dòng)作和他“若嘯呼”的閑散神態(tài)；寫(xiě)左邊舟子，以靜為主，突出他專心致志燒茶的平靜神態(tài)。如有所語(yǔ)。問(wèn)：“閉’字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說(shuō)響了什么？一明