【正文】 對“核舟”總結、評價?，F(xiàn)左足，微側。 總體介紹核舟的概貌——介紹船艙——介紹船頭——介紹船尾——介紹船背——分類統(tǒng)計核舟上的雕刻內(nèi)容 （2）第幾段是總寫？都寫了哪些內(nèi)容？ ——第二段是總寫。 結構 第一部分（1）：總述王致遠的雕刻技藝，引出“核舟”，點明題目。著有《茅檐集》。 理解和掌握課文中部分重點字、詞、句的含義；了解大綱中規(guī)定的基本課文的出處、作者及時代背景。 y242。 四、朗讀理解 五、布置作業(yè) 思考與練習一 熟讀課文 第三課時 理解分析課 教學目的： 分析、理解文章內(nèi)容。 （3）作者是從哪些方面緊扣“奇巧”二字的？ ——從船艙內(nèi)“相望”的雕欄，從可起可閉并刻有東坡名句的八扇小窗來緊扣“奇巧”二字。蘇黃二人主客分明，共同切磋，忘懷得失，陶醉與畫卷美好的意境之中，全然是學者風度。不僅完美地再現(xiàn)了“核舟”的形象，而且有力地表現(xiàn)出雕刻家王叔遠的聰明才智，絕妙技藝，表達了作者對他及其作品的贊美之情，足見文章結構的嚴謹、精巧和語言的準確、精練，不愧是古代說明文的精品。 （2）哪些地方表現(xiàn)了高超的雕刻技藝？ ——“細若蚊足，勾畫了了”用比喻的方法再次表現(xiàn)王叔遠高超的雕刻技藝。 神態(tài) 魯直：左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。 （1）作者是采用什么方法來說明核舟的內(nèi)容的？ ——先總寫，再分寫。分三部分。 二、題解 作者： 魏學洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。 二十六 核舟記 教學要點： 學習本文從總到分、從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點，作具體細致的描述說明的寫作方法。u jī xuān ru242。 學習本文從總到分，從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點，作具體細致的描述說明的寫作方法。 （4）