六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文-文庫吧在線文庫
【正文】 清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。 努力提高自身專業(yè)知識 我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是一個迫切需要探索的問題，也是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的天地。學(xué)生技巧、能力的養(yǎng)成，要通過學(xué)生個體的操作訓(xùn)練，那是任何人所不能代替的。 從生活、學(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視學(xué)生的言行舉止。奧數(shù)整理 [內(nèi)容摘要] 六年級教師讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課的體會：因材施教，培養(yǎng)興趣。因此，巧妙設(shè)計準(zhǔn)備題搭橋鋪路，讓學(xué)生把新舊知識聯(lián)系起來，促使知識正遷移，把前面練習(xí)的“求多百分之幾”的問題，改為“求少百分之幾”問題作為嘗試題，通過啟發(fā)學(xué)生比較，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題。教師可指導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過學(xué)生自己實踐操作，所獲得的知識要比教師灌進(jìn)去的知識牢得多?！ で笠?guī)律，發(fā)展興趣 數(shù)學(xué)知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。從不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好的完成教學(xué)。例如我教六年級數(shù)學(xué)(上冊)《長方體和正方體》“長方體和正方體的認(rèn)識”時，我按照教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)生知道長方體和正方體的面、棱、頂點以長、寬、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。推行素質(zhì)教育，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，發(fā)展他們的個性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生從生活中提高道德觀念。要處處用文明語，不要說粗話和臟話。因此，我引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)或讀課外讀物學(xué)習(xí)閱讀毛澤東、魯迅、華羅庚、愛迪生、張衡等著名領(lǐng)袖、科學(xué)家從小立志報效祖國，奉獻(xiàn)社會獻(xiàn)身人類的事跡，教育學(xué)生向這些英雄人物學(xué)習(xí)，從小樹立自己的遠(yuǎn)大理想。要團(tuán)結(jié)友愛，不要莫不關(guān)心?！ 】傊瑪?shù)學(xué)知識和生活息息相關(guān)。良好文明行為習(xí)慣教育的開展，使全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，全班同學(xué)形成了談吐說話文明語，艱苦樸素不講穿、遵紀(jì)守紀(jì)爭模范，團(tuán)結(jié)友愛樂于助人的良好道德品質(zhì)?！焙玫牧?xí)慣能造就人才，助人為樂，不良的壞的習(xí)慣能湮沒人才，毀人一生。要講衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑?！ ∵M(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育 陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)滲透一些教育，以提高學(xué)生的素質(zhì)。以特別的愛心和耐心，要以多元智能學(xué)說為指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)和培育每個學(xué)生的長處，鼓勵學(xué)生在達(dá)到基本學(xué)業(yè)要求的前提下，努力實現(xiàn)有個性地發(fā)展。如何根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的訓(xùn)練功能。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)?！ 〗處熞蔀閷W(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯?！ ∏谒伎迹嗵釂枴 ≡趯W(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如 “數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。可試驗結(jié)果卻是：用裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝，有時三次裝不滿，有時三次剛好裝滿，有時三次裝不完。這樣做就會使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識過程。滲透教育，提高素質(zhì)。 小學(xué)數(shù)學(xué)論文 現(xiàn)在的學(xué)生受到社會的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣養(yǎng)的家庭教育，滋生了學(xué)生沒有禮貌、態(tài)度囂張、說粗言爛語、行為粗暴，講江湖義氣等不良品質(zhì)，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象屢教不改。要達(dá)到此目的，首先要把學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來，充分尊重他們的主體地位，充分發(fā)揮的作為主體性特征的主觀能動性。在認(rèn)識、探索過程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時培養(yǎng)學(xué)生主動參與探索，主動與他人交流自己想法的習(xí)慣?！ ∷?、突出思維，發(fā)展個性 年級數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門主課，六年級數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無旁貸地促使學(xué)生思維從具
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