【正文】 生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。 任務(wù)一：求積計(jì)算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表） 教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。 第五課 費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快 （一）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求、結(jié)合自己對教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)求積、批量求積計(jì)算。 行與列的增減。 認(rèn)識(shí)單元 格。 根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。 五、教學(xué)策 略與手段 以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康摹?四年級 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 《信息技術(shù) 與網(wǎng)絡(luò) 》 2020 年 9 月 四年級上冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案 第一課 有效信息輕松選 一教材內(nèi)容及分析 《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個(gè)內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息和判斷真假信息。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 有請讓同學(xué)進(jìn)行訪問你 的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件 （三） 課后作業(yè) 通過本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們掌握了不少的知識(shí)，請同學(xué)來總結(jié)一下。 ① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。 師先提出這個(gè)問題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個(gè)學(xué)生演示并講解。 通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 ①教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分析怎樣完成各項(xiàng)消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)。 歸納總結(jié)，理清思路。 打開“孜孜書店”收益表，完 成相應(yīng)的計(jì)算。 b．在公式計(jì)算時(shí)應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。 （ 3）教師講述表格邊框的 [顏色 ]、 [線型 ]、 [內(nèi)、外邊框 ]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其 設(shè)置的順序。 ②運(yùn)用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析形成報(bào)告。 第三步 :應(yīng)用圖表向?qū)В鶕?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。 (三 )、圖表類型的靈活運(yùn)用〈板書〉 其實(shí) ，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計(jì)的圖表會(huì)不同，表達(dá)的信息也會(huì)不同。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片進(jìn)行個(gè)性化處理。 師：根據(jù)同學(xué)們的提示，剛才沒有完成的同學(xué)可以繼續(xù)做完，已完成的同學(xué)可以幫助你的好朋友共同完成。 三、交流展示，體驗(yàn)成功。 （幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上） 看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實(shí)際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù) 手”對圖片進(jìn)行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。 (板書課題：拼合圖片 ) 師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進(jìn)行美化和修整。 師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學(xué)習(xí)中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。 師：我們完成這一任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟呢？ 小結(jié)：單擊“邊框 圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項(xiàng)――選擇個(gè)性化元素（小狗）――拖動(dòng)控制點(diǎn)，調(diào)整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖 1”。 師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng) 學(xué)習(xí)過用它對圖片進(jìn)行美化和修整。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)綜合制作個(gè)性圖片，進(jìn)行圖片的合理設(shè)計(jì)。 從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。 以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認(rèn)“舉辦了一屆史上最成功的奧運(yùn)會(huì)”，彰顯了一個(gè)大國的崛起。 （ 4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （ 一 ）、 導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評，讓學(xué)生感受到中國打進(jìn)世界杯決賽的喜悅）。 回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。打開“棋盤上的麥?！蔽募瓿擅恳桓竦柠溋?shù)。 理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點(diǎn)： ①必須以等號開頭。 教師巡視、輔導(dǎo)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。 師對行高與列寬提出要求，學(xué)生參照書本的步驟自己先操 作，然后由學(xué)生自己總結(jié)方法。 （二）快樂做 設(shè)計(jì)表格。 （二） 講授新課 師 :老師平常都是使用 U 盤來儲(chǔ)存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會(huì)掉了 U 盤，大量的資料都在 U 盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲(chǔ)存方式很方便，并且不會(huì)掉的 認(rèn)識(shí)硬盤的儲(chǔ)存方式 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和注冊網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存方式“微云”新浪愛問，百度云網(wǎng) 盤 .. （三）提出問題：哪種儲(chǔ)存方式更加方便，更加好 ？ 學(xué)生分組討論 請同學(xué)自由大膽發(fā)言 3 老師介紹各種儲(chǔ)存的作用和優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 得出結(jié)論 （四）動(dòng)手操作 讓學(xué)生自己注冊自己的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存 上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存“微云”中 談?wù)勛约翰僮鬟^程中的感受，需要注意哪些問題 第四課 旅游開支表格記 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) excel軟件 理解行標(biāo)題和列標(biāo)題 技能目標(biāo)： 會(huì)正確使用 excel軟件 會(huì)做出正確的表格 會(huì)利用表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算 情感目標(biāo)： 感受生活和科技的聯(lián)系 理會(huì)生活有科技美好 二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確做出一張自己一個(gè)星期內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步表 會(huì)利用表格進(jìn)行正