【正文】 學生（ B）自己知識的過程。４０分）２８、簡析新的教育觀、發(fā)展觀、學生觀。Ａ、性的不可侵犯權(quán) Ｂ、名譽權(quán) Ｃ、人身權(quán) Ｄ、受教育權(quán)１４、（C）是教師最神圣的權(quán)利。Ａ、生活理想 Ｂ、人生目標 Ｃ、職業(yè)理想 Ｄ、社會實踐６、（A）是教師職業(yè)的特殊性。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。（４分）３）個人觀點：看法不偏激，基本符合實際，有一定操作性，（２——８分）；看法獨到，有創(chuàng)造性和操作性，可再獎勵２分。3某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學科學習上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學生的學習潛能（２分）新課程實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？（ｌ）由重知識傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；（３）由“以教定學”向“以學定教”轉(zhuǎn)變（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變；（５）由“知識權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變（６）由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變。2一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學偏重科學世界，遠離生活世界和兒童世界。1理想信念是道德之本，教育觀念是師德之魂。結(jié)合實際說明教師能力培養(yǎng)與發(fā)展的有效途徑與方式。 四、簡答題（每小題6分，共30分）。 （V）教師的勞動是一種集體勞動。 A、1995 B、1997 C、1999 D、2001 影響教師教育教學活動成效的最直接因素是（ A ）。每小題2分，共20分。 教師具有科學精神與人文素養(yǎng)具體表現(xiàn)為一個完善合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)：高尚優(yōu)良的人格、不斷完善的（知識）結(jié)構(gòu)和不斷完善的能力結(jié)構(gòu)。 教育究其實質(zhì)是一種生命對（生命）的相互對接與交融。 二、選擇題（下列各小題的4個備選項中只有1項是正確的，請選出填入括號內(nèi)。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 我國的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于（ B ）。 （X）今天，在我國“教師是專業(yè)工作者”尚未得到法律的認可。 （X）“教學相長”是必然的，無條件的。 請結(jié)合自己的切身體會談談新課程對教師素質(zhì)發(fā)展提出了哪些新的要求？ 答：（1）關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展；（2）關(guān)注教師的情意和職業(yè)道德素質(zhì)的發(fā)展；（3）關(guān)注教師的人文知識素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展；（4）關(guān)注教師專業(yè)技能和研究能力的發(fā)展；（5）關(guān)注教師心理素質(zhì)的發(fā)展；（6）關(guān)注教師學習意識的提高和自主發(fā)展能力的提高。把答案填在題中橫線上。2能夠體現(xiàn)學校辦學特色的課程是校本課程。注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經(jīng)歷和學習經(jīng)驗，有利于學生在學習中掌握方法（２分）。（1分）四、分析應用題：本大題共3小題，可任選2題，每小題20分，共40分。（４分）（2）分析與評論：停止違反紀律的學生上課，應符合教育活動的價值要求，與對學生的教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事（４分）；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。Ａ、教育觀念 Ｂ、理想信念 Ｃ、職業(yè)道德 Ｄ、在職培訓５、（C）是實現(xiàn)社會理想的橋梁。Ａ、教師的學識 Ｂ、教師的言行 Ｃ、教師的人格 Ｄ、教師的教學１３、（D）是學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。三、概念辨析和觀點簡答：（３０分）２２、教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應注意哪些問題？答：Ｐ１０－－四點２３、教師要實現(xiàn)職業(yè)理想，應力求做到哪幾點？答：Ｐ１７－－三點２４、教師在教育實踐中，如何堅持“育人為本”的教育理念？答：Ｐ２９－－三點２５、怎樣建立新型師生關(guān)系？答：Ｐ５１－－五點２６、教師侵犯學生權(quán)利行為主要表現(xiàn)在哪些方面？答：Ｐ７２－－七點２７、教育觀念對教師行為有哪些影響？答：Ｐ２７－－三點四、分析應用題：（三道選答兩道。 A 具體 B 詳細 C 過程 D 簡單 4. 合作學習的主要特征是（D ），建立學習的“多元世界”；積極互動；分工合作；資源共享；獎勵體系。（管教權(quán)） 教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了新時期對教師 —————— 、 —————— 和 —————— 的要求。教師在完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)過程中，應當注意有意識地溝通理論性知識和實踐性知識。 例 4 ： 結(jié)合自己所任學科的教學實際，談談在教學行為上為何實現(xiàn)從“知識本位”向“育人為本”的轉(zhuǎn)變？三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）？P78？P29？P106107？P137五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）？P454探究學習的落實。列舉中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣。要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默。教師與家長之間的地位是平等的，教師與家長交往時，應該謙虛和藹、講究禮貌，營造和諧氛圍，這樣才會縮短雙方的距離，家長才會敞開心扉。在日常生活中，增進人與人之間情感的細節(jié)有哪些？（寫六條即可）答：（1）理解別人：理解別人是一切感情的基礎(chǔ)，正所謂“己所不欲，勿施與人” , “己欲達則達人”。我們總認為，關(guān)系既然如此密切就應有默契。（6）勇于道歉：出于至誠的歉意足以化敵為友。（1）儀表。（4）禮儀。四種基本關(guān)系范疇：（1）對待教育事業(yè)的道德；（2）對待學生的道德；（3）對待其他教師和教師群體的道德；（4）對待學生家長或其他社會人員的道德。（2）精神：蕩滌心靈塵埃。其三，教師一言堂。（2）要用優(yōu)美的手勢正確地表達感情不能指手畫腳，盛所凌人。（6）建立一種有效的班級管理模式。答：教學并不僅僅是專門知識的傳授，而且是獨立精神和批判精神的養(yǎng)成，是學術(shù)研究思考和判斷方式的這些目的只能以適應學術(shù)內(nèi)在特點的手段達到。第二，同其他職業(yè)行為規(guī)范一樣，老師的行為規(guī)范也可分為技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范兩種。要有好的同事關(guān)系，首先要有好的心態(tài)，對自己有個非?？陀^的評價。（5）要有包容和寬容的心態(tài)。（2）加強目光巡視，消除“教學死角”；（3）用目光給予信號，控制學生分心；（4）提問和課堂討論時，對不同的情形采取不同的目光交流；（5）用目光制止學生的嬉笑打鬧。這是人際關(guān)系中的關(guān)鍵。其次，教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成和學業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用。但這不能否認學術(shù)權(quán)力的存在。 （4）只“進”不“出”（5）越級“控訴”（喜歡打小報告） （2）在辦公室比家里還懶（3）熱衷于探聽家事（10）有效的提問能力。（2）了解并跟上你專業(yè)領(lǐng)域的變化。當教師們遇到一些棘手問題時，許多教師往往會采取轉(zhuǎn)移矛盾的方法，將責任推卸給家長。盡管我們經(jīng)常把教師比和“春蠶”、“紅燭”，把教師看成太陽底下最光輝的人，無私奉獻是這個職業(yè)的基本道德準則，但仍然有一小部分教師熱衷于利用家長撈取實惠。 （2）教師德性表現(xiàn)為，教師的道德意志在履行教育教學責任和義務的過程中所體現(xiàn)出來的道德品質(zhì)。（4）社會情感：歷練待人處事之道。1簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。一方而，通過外部社會輿論的監(jiān)督和評價，促使教師堅持符合職業(yè)道德要求的行為，終止和糾正違背道德要求的行為；另一方面，當教師職業(yè)道德由教師外在要求轉(zhuǎn)化為教師個體的內(nèi)在需求時。包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等?！庇芍缘那敢馐钦龜?shù)，但習以為常就會被視為言不由衷，變成負數(shù)。在人后依然保持尊重之心可以贏得在場者的信任。代價往往超出其他的任何過失。（3）一視同仁。在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異。（2）舉止。首先，教師的人格、品格、德操對學生人格的形成起著奠基作用。22.（課程標準 ）力圖在（ 課程目標 ）、（ 內(nèi)容標準 ）、（ 實施建議 ）、等方面全面體現(xiàn)課程功能。 例 3 ： 結(jié)合自己學科教學，設(shè)計一個“重結(jié)果，更重過程”的教學片段。這位班主任停止學生上課的做法是否合理？請加以評析。人民教師應享受哪些權(quán)利？教師侵害學生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？ 建構(gòu)主義的知識觀與傳統(tǒng)教學觀的區(qū)別是什么？ 三、填充題 師德修養(yǎng)以 —————— 教育為核心。班主任對兩名學生進行了嚴厲批評教育后，對兩名學生處以每人４－－１４元不等的“治安罰款”。１７、理想按內(nèi)容分為 社會理想、職業(yè)理想、生活理想１８、師生之間的 倫理關(guān)系 和 情感關(guān)系 是師生關(guān)系的核心。Ａ、育人為本 Ｂ、以德興教 Ｃ、面向全體 Ｄ、精英教育９、對教師來說，承