教師說課面試考官常問的幾個(gè)問題-文庫吧在線文庫
【正文】 響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。我上中學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想?！ ?. 你怎么理解為人師表？ 所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友?！ ∪?、制定班集體規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓學(xué)生清楚的知道在學(xué)習(xí)生活中那些事可以做，那些事是不可以做的。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的?！ ∑浯伟嘀魅螒?yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等?！ 。?）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補(bǔ)漏。從心理學(xué)的角度來說，兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣，趣是最好的老師。這樣就能增加孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值?！ ×硗?， 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。他們一般有以下心理特點(diǎn)： ?。?）、好新。如受到教師表揚(yáng)會喜形于色，受到批評則表現(xiàn)灰心喪氣?！ ?、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？ 這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息?！ ?. 學(xué)生不做（交）作業(yè)怎么辦？ 學(xué)生不做作業(yè)要分兩種情況來看?！ ?. 如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，比方說課堂睡覺、交頭接耳，甚至頂撞老師，你會怎么做？回憶什么樣的態(tài)度面對他們？會怎樣動(dòng)之以情曉之以理說服他們？ 作為老師首先要走進(jìn)學(xué)生心理，這種情況先找那些說話的單獨(dú)聊一下，看他們是不是對你的講課有意見，故意在與你作對，還是所有課都這樣?！ ?，設(shè)立競賽和獎(jiǎng)懲制度，每天、每周、每月評選一些優(yōu)秀生，讓差生承擔(dān)更多班級義務(wù)。糾錯(cuò) 師：小腰；生：挺直?！ ?，在不需要板書的時(shí)候，盡量不要只站在講臺上，應(yīng)該在教室四處走動(dòng)，讓喜歡做小動(dòng)作的學(xué)生有所畏懼和收斂。了解了之后，針對作業(yè)完成有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給他減量和降低難度。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到?！ ?. 對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？ 對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談?！ ?. 對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？ 對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們愿意說出心理話。跑、跳、做等是學(xué)生好動(dòng)的表現(xiàn)?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵(lì)志文章?！ ∑浯?， 必須大力進(jìn)行感情投資。 其次對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。一個(gè)可愛的順口溜 ，一段活潑有趣的動(dòng)畫片都是可以提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣的。內(nèi)容簡單，課堂形式豐富，娛樂成分多，知識融在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)口語淡化語法。也就是有缺憾的課 2. 為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科怎么辦？ 學(xué)生偏科有很多因素，一方面是對這門課程的興趣和態(tài)度。 ?。?）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。他懂得關(guān)
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