【正文】 體化的技能型藥學(xué)人才培養(yǎng)模式 。 并探索組建區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育集團(tuán)，打造融學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)以及繼續(xù)教育的有利于勞動(dòng)者終身學(xué)習(xí)的職教平臺(tái)。 （ 4） 充分利用學(xué)校的人力資源和教育資源，與企業(yè)合作，開(kāi)展面向社會(huì)以及行業(yè)、企業(yè)、醫(yī)院的職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校社會(huì)服務(wù)的功能。 呂增祿 48 教授、主任中 藥師 附屬滄州市人民醫(yī)院副 院長(zhǎng) 重點(diǎn)負(fù)責(zé)醫(yī)院藥學(xué)方向?qū)嵱?xùn)及實(shí)習(xí) 基地建設(shè)、指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案制定。建立責(zé)任制，每個(gè)項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到人，自覺(jué)接受審計(jì)部門的監(jiān)督檢查，確保建設(shè)項(xiàng)目順利完成。 5．提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 學(xué)生具備扎實(shí)的藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的操作動(dòng)手能力，滿足醫(yī)藥生產(chǎn)、銷售企業(yè)和醫(yī)院等企事業(yè)單位對(duì)藥學(xué)一線 技術(shù)人才的要求，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 “工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的管理機(jī)制。 與監(jiān)控體系 。 3 篇以上在核心刊物上發(fā)表高質(zhì)量、有推行實(shí)施或指導(dǎo)價(jià)值的教育改革研究論文。 （人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂版） 和方案調(diào)整與修訂相關(guān)資料 責(zé)任人： 陳樹(shù)君、 陳俊榮、 呂增祿、 賈建忠、王振剛 課 程 教 材 與 預(yù)期目標(biāo) : 以優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。 、課件等相關(guān)教學(xué)資料 。 、總結(jié)。 預(yù)期目標(biāo)： 完成校內(nèi) 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心改建 購(gòu)置部分儀器設(shè)備 ；啟動(dòng)校內(nèi)醫(yī)院藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和校園零售藥店建設(shè)；啟動(dòng) 中藥 標(biāo)本陳列室建設(shè) ； 啟動(dòng)校外藥品營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 新增設(shè)備清單和使用記錄。 GMP 生產(chǎn)車間軟件系統(tǒng) 1 套。增加培養(yǎng)骨干教師 3 名，聘請(qǐng)行業(yè)專家 6 名，兼職教師 10 名。 ：提供年度專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的建設(shè)性方案。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、總結(jié)及支撐材料。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、總結(jié)及支撐材料。 建設(shè)內(nèi)容 : 2 期；為農(nóng)村和社區(qū)醫(yī)療單位舉辦藥品調(diào)劑和用藥指導(dǎo)培訓(xùn)班 2 期。 責(zé)任人： 陳俊榮、王國(guó)明 預(yù)期目標(biāo)： 制定年度社會(huì)服務(wù)的計(jì)劃及可行性報(bào)告； 對(duì)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資格認(rèn)證 并開(kāi)展科技服務(wù) ； 為醫(yī)院和藥廠工作人員提供繼續(xù)教育培訓(xùn)；利用醫(yī)院藥學(xué)基地和校園零售藥店為患者和其他消費(fèi)者提供服務(wù) ；開(kāi)展教學(xué)改革研討會(huì)，促進(jìn)高職高專藥學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。 、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)人員名單、課表、授課計(jì)劃等。 四、本推薦書請(qǐng)用 A4 紙打印，一式 25 份上報(bào)。 、參會(huì)人員、會(huì)議議程、會(huì)議記錄或紀(jì)要、圖片等相關(guān)資料。 ，在有關(guān)政策支持下，利用醫(yī)院藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、校園零售藥店等為患者和其他消費(fèi)者服務(wù)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)人員名單、 課表、授課計(jì)劃等。 、會(huì)議記錄、紀(jì)要等。 、會(huì)議記錄、紀(jì)要等。 3 名骨干教師。發(fā)表論文 2～ 3 篇。 校內(nèi)外新建 實(shí)訓(xùn)基地使用記錄及教學(xué)圖片或錄像資料。 建設(shè)內(nèi)容： 2個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：醫(yī)院藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地１個(gè)（校院共建）； 完成 校企共建校園零售藥店１個(gè)。 中藥標(biāo)本 陳列室和中藥種植園建設(shè) ， 在校內(nèi)選好、開(kāi)墾出 5 畝土地，為中草藥種植做好準(zhǔn)備。 。 《藥物制劑技術(shù)》、《 藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù) 》、《藥理學(xué)》、《藥學(xué)綜合知識(shí)與技能》、《天然藥物鑒定技術(shù)》等教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫任務(wù)。 驗(yàn)收要點(diǎn) : 。 建設(shè)內(nèi)容： 、職業(yè)崗位、專業(yè)發(fā)展調(diào)整修訂課程體系方案。 ，優(yōu)化課程體系。 “工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的管理制度 。 通過(guò)人才培養(yǎng)模式和課程體 系的改革，形成人才培養(yǎng)特色，使其具有示范性。教學(xué)體系和課程結(jié)構(gòu)的改革突出專業(yè)特色和辦學(xué)特點(diǎn)，實(shí) 訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)能力。如“教學(xué)管理 制度”、“儀器設(shè)備管理制度”、“人才引進(jìn)和管理制度”、“教師考核制度”、“教研和科研獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“教師培訓(xùn)進(jìn)修制度”等，通過(guò)完善的管理制度來(lái)確保專業(yè)建設(shè)持續(xù)、健康推進(jìn)。 1．組織保障 為了保證本專業(yè)建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成任務(wù)，學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，聘請(qǐng) 行（企）業(yè) 專家參與建設(shè)。 （ 2）通過(guò)校企合作或校院合作，創(chuàng)新和建立 “雙主體”或“多主體”人才培養(yǎng)機(jī)制，這樣搭建起了學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的職業(yè)性和針對(duì)性，很好的滿足了企業(yè)對(duì)人才的需求，大大促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)多方的共贏。建立頂崗實(shí)習(xí)校院（企）雙重管理模式，完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，形成完整的長(zhǎng)效管理機(jī)制。大力開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽 以及學(xué)生作品展示 活動(dòng)， 如開(kāi)展藥品檢驗(yàn)技能比武、中藥鑒定大賽、中藥調(diào)劑比賽等豐富多樣的專業(yè)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。 專業(yè)課的編排 應(yīng) 打破學(xué)科體系，盡可能 基于工作過(guò)程， 以工作任務(wù)為主線，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境 組織課程， 形成以任務(wù)為引領(lǐng)的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系， 便于學(xué)生“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。 目前“訂單式培養(yǎng)”是實(shí)現(xiàn)校企（院）深度合作較為可行的途徑，應(yīng) 大力推行“訂單式培養(yǎng)”。定期組織高職藥學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革研討會(huì)，為高職高專藥學(xué)專業(yè)教師提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。制定、調(diào)整師資培養(yǎng)計(jì)劃。通過(guò)與企業(yè)簽訂協(xié)議，制定兼職教師的聘任制度等手段來(lái)建立相對(duì)穩(wěn)定 的 兼職教師隊(duì)伍。著重進(jìn)行制度建設(shè)，建立頂崗實(shí)習(xí)校企雙重管理模式，形成一整套頂崗實(shí)習(xí)管理制度。 （ 3） 校 企聯(lián)合建成 校內(nèi)零售藥店 1 個(gè) 通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握零售藥店藥品采購(gòu)、驗(yàn)收、儲(chǔ)存、銷售等基本工作程序；掌握藥品質(zhì)量管理及其監(jiān)督管理制度；培養(yǎng)學(xué)生具備審方、計(jì)價(jià)、配方、發(fā)藥等藥品調(diào)劑基本技能、藥店經(jīng)營(yíng)管理能力以及營(yíng)銷技巧等。具備培訓(xùn)學(xué)生能夠按照藥典的要求，掌握藥物檢驗(yàn)基本方法，掌握常見(jiàn)藥檢儀器的操作等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)功能。 4．建立 藥學(xué)專業(yè) 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 1 個(gè) 重點(diǎn)建設(shè)《藥理學(xué)》、《藥學(xué)綜合知識(shí)與技能》、 《藥物制劑技術(shù)》、《 藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù) 》、《天然藥物鑒定技術(shù)》、《藥品市場(chǎng)營(yíng)銷》等 核心 課程的共享型資源庫(kù)。 表 1 藥學(xué)專業(yè)學(xué) 生就業(yè)崗位能力分析表 就業(yè) 領(lǐng)域 就業(yè) 崗位 工作任務(wù) 知識(shí)要求 能力要求 素質(zhì)要求 醫(yī)院藥房、 社會(huì)藥房 藥學(xué)服務(wù) 處方審核、藥品調(diào)劑、指導(dǎo)合理用藥 識(shí)和臨床疾病診治基本知識(shí) 識(shí) 、保管和養(yǎng)護(hù)能力 治方向；遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信 ，勇于創(chuàng)新；具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感 理素質(zhì)與健全的人格，有較強(qiáng)的抗挫能力和心理調(diào)適能力 活和衛(wèi)生習(xí)慣，體魄健康、行為文明 文素質(zhì)；具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)與組織能力；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神 樹(shù)立 第一的觀念和藥品安全意識(shí)，具有科學(xué)的工作態(tài)度和 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng) 制藥企業(yè)、 醫(yī)院制劑室 藥物制劑生產(chǎn) 物料控制、工藝控制與改進(jìn)、有效成分的提取、中藥炮制、設(shè)備操作與維護(hù)、制粒、壓片、膠囊灌裝、靜脈輸液配制 藥用化學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、天然藥物基礎(chǔ)知識(shí) 和安全生產(chǎn)知識(shí) 物料藥質(zhì)量、用量的分析與控制能力 優(yōu)化改進(jìn)能力 作的能力 制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、 醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥劑科、社會(huì)藥房 藥品檢驗(yàn) 物料分析檢驗(yàn)、藥物生產(chǎn)中間品的分析、檢驗(yàn)、藥物制劑分析檢驗(yàn)、藥物生產(chǎn)環(huán)節(jié)質(zhì)控、 專業(yè)儀器 的 使 用 與 維護(hù)、醫(yī)院和企業(yè)購(gòu)銷藥品的質(zhì)量檢驗(yàn)與驗(yàn)收 1．具備藥用化學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、天然藥物基礎(chǔ)知識(shí) 2．掌握藥物分析與檢驗(yàn)知識(shí) 3．掌握藥品質(zhì)量管理知識(shí) 4． 熟悉藥品法律法規(guī)知識(shí) 制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、 社會(huì)藥房 藥品 營(yíng)銷 藥品采購(gòu)、招商；市場(chǎng)調(diào)研、藥品推廣策劃、藥品銷售、銷售信息反饋、組織營(yíng)銷服務(wù)；藥品入庫(kù)驗(yàn)收、藥品保管與養(yǎng)護(hù)、藥品出庫(kù) 1．具有一定的醫(yī)藥專業(yè)基本知識(shí) 2．掌握藥品營(yíng)銷的基本知識(shí) 3．具有一定的醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí) 4．掌握藥品的法律法規(guī)知識(shí) 5． 掌握藥品保管與養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí) 1．具備藥品采購(gòu)和藥品招商的能力 、營(yíng)銷策劃與營(yíng)銷執(zhí)行能力 況、產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)和特色的能力 、溝通能力和應(yīng)變能力 、養(yǎng)護(hù)、安全管理的能力 圖 1 藥學(xué)專業(yè)課程體系框架 （二）課程 、 教材 和教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè) 建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的精品課程和優(yōu)質(zhì) 核心課程。 實(shí)施“雙證書”制度， 要求畢業(yè)生除獲得專科畢業(yè)證書外 , 畢業(yè)前還需取得中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員、駐店藥劑員、高級(jí)中藥飲片鑒別師、藥物制劑工、藥物分析工等其中至少一項(xiàng)資格證書。 5． 社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè) 充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)校的專業(yè)人才和資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓與擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目和功能。 健全實(shí)踐教學(xué)各階段的管理規(guī)章制度。完善“職業(yè)基礎(chǔ)課 +專業(yè)核心課 +職業(yè)方向課 +頂崗實(shí)習(xí)”的高職藥學(xué)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)職業(yè)崗位需要，建立校內(nèi)仿真 實(shí)訓(xùn)基地；通過(guò)校院合作或校企合作，共建能夠有效實(shí)現(xiàn)“教學(xué)一體”的校外教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地，增加開(kāi)辟制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)院等校外實(shí)習(xí)基地。 積極 開(kāi)展 社會(huì) 服務(wù)， 2020 年至今， 舉辦了 多期 醫(yī)藥商品購(gòu)銷員 、中藥調(diào)劑員 職業(yè)資格培訓(xùn)考證，并取得了較好效果。 4． 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有 專業(yè)課教師 35 名，其中專任教師 16 名，兼職教師 19 名。根據(jù)市場(chǎng)需求變化和行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等，改革教學(xué)模式和考核方式， 基本 形成 了 理論與實(shí)踐相互融合的以職業(yè)崗位 工作過(guò)程 為導(dǎo)向的課程體系。 2020 年藥學(xué)專業(yè)計(jì)劃招生 300 人，并計(jì)劃辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在每年 300 人左右。 我校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才市場(chǎng)需求及就業(yè)前景分析，通過(guò)對(duì)用人單位及學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)研，結(jié)合滄州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，將藥學(xué)專業(yè)列入我校重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。 近 3 年， 河北 省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)連年 均 增 長(zhǎng)在 30%以上，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間和潛力巨大，已列入 河北 省重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)之 一。目前，我國(guó)的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迅速，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的年經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)率已經(jīng)超過(guò)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。 隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的大力整頓以及 GMP、 GLP、 GSP、GCP 等認(rèn)證工作的全面推行，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)規(guī)范化，從而對(duì)行業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能提出了更高的要求。為支持醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)， 滄州 市委、市政府已將 重點(diǎn)發(fā)展藥學(xué)專業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃 ，為藥學(xué)專業(yè)提供了更新、更高、更好的發(fā)展空間。本專業(yè)以其廣泛的市場(chǎng)需求和鮮明的辦學(xué)特色贏得了企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，近三年考生報(bào)名踴躍，新生入學(xué)報(bào)到率平均為 %。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱修訂、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等方面提出建議和意見(jiàn)，使專業(yè)建設(shè)發(fā)展始終以行業(yè)需求為導(dǎo)向，在專業(yè)建設(shè)和改革中發(fā)揮了重要作用。 《藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù)》已申報(bào)校級(jí)精品課程。 校內(nèi)現(xiàn)建有藥 物制劑 實(shí) 訓(xùn) 室、藥物分析實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室 、 藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、 天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、天然藥物鑒定實(shí)訓(xùn)室、 中藥標(biāo)本室 、精密儀器室 以及模擬藥房 等，配備 有壓片機(jī)、制粒機(jī)、包衣機(jī)、滴丸機(jī)、粉碎機(jī)、篩分機(jī)、混合機(jī)等制劑設(shè)備， 高效液相色譜儀、紫外分析儀、溶出度測(cè)定儀、自動(dòng)旋光儀、快速水分測(cè)定儀、崩解測(cè)定儀等藥物分析檢測(cè)儀器， 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 室面積 達(dá) 1050 平方米，教學(xué)儀器設(shè)備配套齊全，數(shù)量充足，教學(xué)儀器設(shè)備總值 420 余萬(wàn)元，可以滿足該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn) 、 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率 100%?，F(xiàn)有課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容同職業(yè)崗位的需要尚存在一定的差距，因此，需要依據(jù)職業(yè)能力要求，深入進(jìn)行與人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。 （ 二 ） 專業(yè)建設(shè) 目標(biāo) 2020 年 ～ 2020 年，根據(jù)《 教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》 文件 精神，按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量?jī)?yōu)良”的總要求， 通過(guò)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色，增加引領(lǐng)、輻射能力；通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí) 習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，形成以校企合作為核心的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)校企合作培養(yǎng)，打造優(yōu)秀的“雙師型”專職教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)聘用來(lái)自企業(yè)的技術(shù)能手和行業(yè)專家，建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍；建設(shè)適合工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式的精品課程和核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合的實(shí)用性教材；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)；充分發(fā)揮專業(yè)人才和資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓與擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目和功能。 3． 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在原有藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)不同職業(yè)方向的崗位需求，建立具有良好的環(huán)境和設(shè)備、功能齊全仿真、