【正文】 過項(xiàng)目的實(shí)施，使機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，特別在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)“雙師”型教師隊伍、提高社會服務(wù)能力等方面取得明顯進(jìn)展，提升社會認(rèn)可度。 （二）制度保障 學(xué)院根據(jù)財政部、教育部要求，制定了《中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》，建立了科學(xué)有效的項(xiàng)目建設(shè)管理體系和 運(yùn)行機(jī)制，包括健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度、項(xiàng)目管理制度、項(xiàng)目質(zhì)量考評制度、人員管理制度、責(zé)任 追究制度，建立激勵機(jī)制和約束機(jī)制。 （ 4）要求企業(yè)支持學(xué)院的就業(yè)工作，根據(jù)企業(yè)發(fā)展，逐步增加錄用本專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量。 （五） 積極尋求企業(yè)支持，加大校企共建成效 學(xué)校為企業(yè)辦學(xué)，專業(yè) 要 充分利用“校企一體”的天然優(yōu)勢，積極尋求唐鋼的政策支持。 建立健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù) 主動征求用人單位意見，及時了解企業(yè)對學(xué)生崗位能力以及綜合素 質(zhì)方面的要求；通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生對崗位的適應(yīng)情況和工作體會，了解學(xué)生對專業(yè)教學(xué)的意見和建議。 重視對兼職教師的培訓(xùn)，努力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊 專業(yè)的特色實(shí)習(xí)和校內(nèi)一體化課程，需要大量的一線崗位從事 機(jī)電設(shè)備維修與 管理工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。每個階段都有具體的指導(dǎo)性文件，要求項(xiàng)目組制定詳細(xì)的、切實(shí)可行的研究計劃，明確 分工，定期召開會議，按照學(xué)院教改 領(lǐng)導(dǎo) 小組各階段詳細(xì)工作安排扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，按時提交階段成果。在專業(yè)建設(shè)中，要發(fā)揮中職的基礎(chǔ)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才；發(fā)揮高職的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)高 素質(zhì) 技能 型 人才；推進(jìn)中高職培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系與教育、教學(xué)資源、教學(xué)過程、招生制度、評價機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等 十個銜接 ，共同探索出一條技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。為機(jī)電設(shè)備制造行業(yè)和冶 19 金行業(yè)提供共性技術(shù)的開發(fā)、服務(wù)。 計劃 在原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，以校企深度合作為途徑，新建 4 家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。完成煉鐵設(shè)備的維修、故障排除等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。最終本專業(yè)將建成集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)推廣與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)多功能為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ， 依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開拓實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)等服務(wù)功能。 在原有兼職教師的基 礎(chǔ)上，從唐山鋼鐵公司、唐山不銹鋼公司、唐山中厚板公司等企業(yè)增聘 6 名企業(yè)專家和現(xiàn)場高級技術(shù)人員 作 為本專業(yè)的兼職教師，加強(qiáng)對兼職教師的管理，建立 60 名的機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)兼職教師資源庫，并在專業(yè)課程的教學(xué)安排時，結(jié)合企業(yè)兼職教師的特長，把實(shí)踐性強(qiáng)的課程或教學(xué)內(nèi)容安排給兼職教師承擔(dān)。同時，鼓勵教師開展鑒定服務(wù)，對外承接工程項(xiàng)目，開展繼續(xù)教育和社會培訓(xùn)。通過主持或參與各級各類教改、科研項(xiàng)目和精品課程建設(shè)項(xiàng)目，到企業(yè)掛職、參與科技開發(fā)與服務(wù)等形式，培養(yǎng)一支在機(jī)電設(shè)備維修領(lǐng)域有較高水平的專業(yè)骨干教師隊伍。努力打造一支思想素質(zhì)高、道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力精、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量過硬、 專兼職結(jié)合的 “ 雙師 型” 教師 隊伍。根據(jù)軋鋼機(jī)械設(shè)備維修的教學(xué)目標(biāo)與行業(yè)實(shí)際相結(jié)合。建設(shè)與企業(yè)合作開發(fā)以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的工學(xué) 結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，結(jié)合機(jī)電設(shè)備維修崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定科學(xué)和規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn) . 完成以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，行動導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動的特色教材建設(shè)。在實(shí)施優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合機(jī)電設(shè)備維修崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完成以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，行動導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動的 三 門課程的特色教材建設(shè)。課程教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全過程對接，學(xué)生最終考取高級維修鉗工職業(yè)資格證書。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深化校企雙方評價體制改革。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）推進(jìn)校企對接，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 7 充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，利用唐鋼的人力、物質(zhì)資源，并將唐鋼所推行的“ 5S”、精細(xì)化管理等先進(jìn)文化理念應(yīng)用于人才培養(yǎng)全過程，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的“ 2+1”人才培養(yǎng)模式改革。專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備 338 臺（套），設(shè)備總值 605 萬元，其中大型實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備 39 臺（套），設(shè)備總值 395萬元。 （ 3）教師培養(yǎng) 在唐鋼的支持下，針對學(xué)院的專業(yè)人才需求，每年都有唐鋼二級廠的工程技術(shù)人員脫產(chǎn)到學(xué)院任教。十二五期間唐山將依托首鋼遷鋼、長城、津西、建龍等重點(diǎn)企業(yè)整合地方鋼鐵企業(yè)，到 2020 年，將全市鋼鐵冶煉企業(yè)整合至 5 家企業(yè)集團(tuán)，打造 2— 3 家千萬噸級大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，精品鋼比例達(dá)到 80％，建成具有國際競爭力的鋼鐵強(qiáng)市和耗鋼大市。 隨著國家京津冀都市圈規(guī)劃即將出臺，河北省沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃即將上升為國家戰(zhàn)略，唐山市的發(fā)展將成為國家戰(zhàn)略的一部分，毗鄰京津的優(yōu)勢將得到充分發(fā)揮。經(jīng)多年的發(fā)展已形成了一定規(guī)模，并逐漸形成了自己的“冶金機(jī)械“特色。 （ 5）共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革 由 學(xué)院與企業(yè)共建的 專業(yè) 指導(dǎo)委員會，全程參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及教材開發(fā) 。 （ 2）教學(xué)改革 特別 是基于工作過程的課程改革需要不斷深化。同時，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng) 貫穿 在人才培養(yǎng)的全過程，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展及未來職業(yè)規(guī)劃打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)相對接。 聘請 冶金行業(yè)勞動模范和技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行德育輔導(dǎo)。 掌握表達(dá)機(jī)件的常用方法 掌握標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的規(guī)定畫法與標(biāo)注。圍繞該任務(wù)工作過程組織教學(xué)，體現(xiàn)六步教學(xué)法。 針對每一個典型工作任務(wù)，根據(jù)不同教學(xué)情況，合理采用示范教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法。每個項(xiàng)目教學(xué)分為基本技能一拓展訓(xùn)練一實(shí)際工作任務(wù)演練三大模塊。帶領(lǐng)、組織機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革、課程體系開發(fā)和課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和社會服務(wù)。 教師的職業(yè)教育教學(xué)能力與實(shí)踐能力培養(yǎng) 通過到示范性高職院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)表教學(xué)教改論文等方式，努力提升自身的教學(xué)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。 （ 3）鼓勵教師取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課 程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。 加強(qiáng)對兼職教師教育教學(xué)的過程檢查，利用數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)對兼職教師的動態(tài)管理，通過學(xué)院、系部、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)和教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，對其教學(xué)效果進(jìn)行考核，并以此作為續(xù)聘與否的依據(jù) 。完成煉鐵設(shè)備的維修、故障排除等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 爐體傾動設(shè)備 供氧設(shè)備 輔助工具：拆裝工具（各種扳手）、量具（百分表、卡尺、平板尺、塞尺）、維修工具（鉗工工具、清洗設(shè)備） 3 典型設(shè)備 維修實(shí)訓(xùn)室 軸承及 輔助 工具 滑動軸承 剖分式滑動軸承 2 完成機(jī)械基礎(chǔ)課程的一體化教學(xué)需求，增加學(xué)生個人人均實(shí)訓(xùn)時長。 開發(fā)和創(chuàng)新校外實(shí)習(xí)基地的長效運(yùn)行機(jī)制，研究如何才能與企業(yè)進(jìn)行長久的合作，研究如何使頂崗實(shí)習(xí)得到較好的效果，如何對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。通過科學(xué)分析，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)。充分利用專業(yè)的社會影響力，帶動并促進(jìn)整個專業(yè)群的發(fā)展。 提高教師隊伍“雙師素質(zhì)”，專任教師下廠實(shí)踐不斷線 為提高專業(yè)教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，要求教師充分利用企業(yè)辦學(xué)的天然優(yōu)勢，采取多種方式到企業(yè)一線掛職鍛煉和進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。 除此之外，通過積極開展教學(xué)研討活動、實(shí)施青年教師導(dǎo)師制、組織教學(xué)基本功競賽、教學(xué)觀摩等活動，提高教師教學(xué)能力。采取學(xué)校、系部、教研室三級教學(xué)檢查體制，采取教師互評與學(xué)生評教相結(jié)合的評價方法，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。根據(jù)企業(yè)和學(xué)院實(shí)際，盡可能提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。 六 、保障措施 （一）組織保障 根據(jù)《 教育部 、 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》的相關(guān)精神，學(xué)院成立了以院長為組長的中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對該項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào) 與領(lǐng)導(dǎo)；成立項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施小組，分工合作，責(zé)任到人，將各項(xiàng)工作落實(shí)到位。實(shí)行嚴(yán)格的 考核和 獎罰制度。全面推進(jìn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式改革， 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生職業(yè)資格獲取率達(dá) 100%，就業(yè)率達(dá) 97%以上。 責(zé)任人： 牛貴玲 預(yù)期目標(biāo)： 在運(yùn)行中不斷完善“ 2+1”人才培養(yǎng)模式 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員 會活動記錄。 3. 企業(yè)對培養(yǎng)模式的評 價。建立多樣化教育教學(xué)質(zhì)量評價體系 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 關(guān)資料及流程圖。 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《軋鋼設(shè)備維修》、《冶金機(jī)械設(shè)備維修與安裝》、《鉗工工藝與實(shí)訓(xùn)》等 3 門 “工學(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)計劃。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 門 工作任務(wù)導(dǎo)向課程的教材建設(shè)計劃。培養(yǎng) 1 名、聘請校外專家 1 名作為專業(yè)帶頭人；培養(yǎng) 3 名骨干教師；雙師素質(zhì)教師比例達(dá) 70%以上；增聘企業(yè)兼職教師 6 人，使專任教師與兼職教師之比達(dá)到 1:1。 負(fù)責(zé)人 ：牛貴玲 預(yù)期目標(biāo) ： 聘請 1 名具有行業(yè)影響力的企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，與校內(nèi)專業(yè)帶頭人共同培養(yǎng)。 書、協(xié)議及相關(guān)資料。 2. 《鉗工工藝與實(shí)訓(xùn)》 教材投入使用情況。 《冶金機(jī)械設(shè)備維修與安裝》建成具有省級精品課水平的課程。 。 。 。 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，并形成社會需求與職業(yè)崗位分析調(diào)研報告。 學(xué)院建立“中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”專項(xiàng)資金管理責(zé)任制度，確保資金不被截留、擠占和挪用，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。實(shí)行嚴(yán)格的獎罰制度，將項(xiàng)目建設(shè)工作業(yè)績與年終考核、課時津貼、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升聘用等納入年度目標(biāo)考核范圍。 （ 3）協(xié)助學(xué)院做好唐鋼集團(tuán)公司所管校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作，幫助組織好學(xué)生下廠輪崗、定崗、頂崗實(shí)習(xí)工作以及學(xué)院訂單培養(yǎng)工作，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)接收單位的管理，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。引入用人單位、行業(yè)協(xié)會、家長等第三方人才培養(yǎng)評價機(jī)制，跟蹤調(diào)查學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度等信息。 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和管理制度 與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)，建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控制度，主要是建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控制度，成立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)。同時，利用各種機(jī)會，選送專業(yè)教師參加各類技能培訓(xùn)，考取 鉗工、車工、焊工 技師職業(yè)資格、國家職業(yè)技能鑒定高級考評員等證書。 專業(yè)教改 實(shí)行項(xiàng)目管理，分十個階段進(jìn)行建設(shè)，通過深入行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過實(shí)踐專家座談等多種形式確定典型工作任務(wù)，對組成職業(yè)的每一項(xiàng)工作進(jìn)行詳細(xì)分析；依據(jù)行動領(lǐng)域歸納與分析的結(jié)果，構(gòu)建項(xiàng)目課程；緊密圍繞項(xiàng)目、任務(wù)、案例、產(chǎn)品等載體，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)；為了保證課改的有效實(shí)施，建設(shè)形成科學(xué)的考核評價體系；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)特色教材、實(shí)訓(xùn)手冊、教案、課件等相關(guān)教學(xué)資源，設(shè)計、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。 （七）探索中職、高職教育的系統(tǒng)培養(yǎng)通道 我專業(yè)中職教育有幾十年的發(fā)展歷史，且一直招生至今，每年為中職學(xué)校師生提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場地、實(shí)習(xí)指導(dǎo)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有深厚的專業(yè)基 礎(chǔ)。 鼓勵教師參與企業(yè)技術(shù)改造，每年與企業(yè)技術(shù)人員合作承接唐鋼技術(shù)研發(fā)課題或其它企業(yè)橫向課題 12 項(xiàng)。此外，通過與相關(guān)企業(yè)的訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式，形成校企“互利共贏、共建共用” 的 長效機(jī)制，建立穩(wěn)定 了 、合作良好的校外實(shí)習(xí)基地。 20 提高實(shí)訓(xùn)課程針對性。 按照將冶金企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場搬入實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路，與唐鋼合作開發(fā)仿真的煉鐵設(shè)備 維修 實(shí)訓(xùn)室、 煉鋼設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室、典型 設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室 3 個實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建 液壓氣動系統(tǒng)裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室 ，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。開展對兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教師教學(xué)水平，通過建立合理機(jī)制，明確責(zé)任、義務(wù)和待遇，建立相應(yīng)考核評價制度，確保兼職教師隊伍人員相對的穩(wěn)定性。力爭在 2 15 年內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到 70%。 14 中青年骨干教師培養(yǎng) 根據(jù)學(xué)院《專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔與培養(yǎng)辦法》，在教學(xué)團(tuán)隊中選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、動手能力較強(qiáng)的教師作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過“培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用、調(diào)整”等途徑，加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，引進(jìn)急需的高層次專業(yè)人才，聘請企業(yè)技術(shù)人員作兼職 教師，調(diào)整教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)教學(xué)能力。 牛貴玲吳玉科 2020． 9 1 萬元 2 軋鋼設(shè)備維修 唐鋼第一鋼軋廠 教材編寫突出實(shí)用性，合理安排理論知識和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。圍繞該任務(wù)工作過程組織教學(xué)，體現(xiàn)六步教學(xué)法。將《軋鋼設(shè)備維修》、《冶金 機(jī)械 設(shè)備維修與安裝》、《 鉗工工藝與實(shí)訓(xùn) 》建成優(yōu)質(zhì)核心課程。按照專業(yè)調(diào)研 — 典型工作 任務(wù)分析 — 行動領(lǐng)域 歸納 — 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 構(gòu)建 的建設(shè)思路，構(gòu)建出基于工作過程的機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)課程體系，即根據(jù) 機(jī)械維修工、機(jī)械裝配工 等 四 個職業(yè) 崗位 ，歸納出 機(jī)修鉗工 等 10