幼兒園安全問題研究-文庫吧在線文庫
【正文】 鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果孩子缺乏基本的對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力，發(fā)生了許多不該發(fā)生的事故。有關(guān)資料表明：兒童意外傷害最常見的主要有車禍、跌落、燒傷、溺水、中毒和自殺等。如：幼兒園安全保衛(wèi)制度、消防安全制度、食品安全制度、消毒制度、保健安全制度、園舍建筑安全制度、設(shè)施設(shè)備安全制度、財(cái)產(chǎn)安全制度等。禁止種植帶刺和有毒的植物，幼兒手摸到的墻角和邊緣做成平滑圓角，活動(dòng)室鋪防滑地磚，體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域或攀爬區(qū)域鋪設(shè)軟膠地毯等。 加強(qiáng)幼兒園教職員工安全行為習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ) 注重教職工安全知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)通過安全培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、園所例會(huì)、安全消防講座等多種形式，定期與不定期相結(jié)合，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全的文件精神、相關(guān)法律法規(guī)及典型案例分析，向員工展示了幼兒園各項(xiàng)工作的安全操作要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高員工對(duì)安全事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力?；顒?dòng)前，做好活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患排查和防護(hù)：活動(dòng)后，設(shè)備的安全修補(bǔ)等。教師應(yīng)重視在幼兒一日活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全指導(dǎo)和教育，提高預(yù)見危險(xiǎn)、排查危險(xiǎn)。接送幼兒期間，門衛(wèi)站在大門口值班，嚴(yán)防幼兒私自離園，嚴(yán)防不法分子人內(nèi)，如遇危急情況，立即執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案。 把好幼兒午睡關(guān)組織好幼兒午休是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。大型玩具、沙池邊緣、園舍地面經(jīng)常會(huì)有輕者擦傷、重者磕傷的事情。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。任何一個(gè)教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限，此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐等情緒一齊涌上心頭，如果園長(zhǎng)此時(shí)能給教師一種寬容和理解，會(huì)使教師釋放很多的精神壓力，切忌指責(zé)、批評(píng)教師。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)難受，有的家長(zhǎng)言語上表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)則會(huì)一改往日的溫和，對(duì)幼兒園或教師大加指責(zé)。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。導(dǎo)致安全問題的產(chǎn)生是多方面的因素，放眼我們周圍的環(huán)境就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師群體的心理狀態(tài)、工作態(tài)度等與幾年前相比發(fā)生了很大變化；家長(zhǎng)的學(xué)歷層次、育兒理論、意識(shí)也一年不同于一年；幼兒特點(diǎn)隨著環(huán)境的改變也發(fā)生了很大變化。這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理；程度重的，如傷口流血、骨折等情況。要求保育員每天中午最少觀察每個(gè)幼兒三次，發(fā)現(xiàn)異常立即與值班人員聯(lián)系送往醫(yī)院，并通知家長(zhǎng)。老師把藥品放在幼兒拿不到的固定地方，負(fù)責(zé)服藥的老師要簽字。5 規(guī)范幼兒園的日常安全管理 幼兒園安全事故的預(yù)防 把好幼兒晨檢關(guān)幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)便是晨檢。 加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，聘請(qǐng)專職保衛(wèi)人員，加強(qiáng)門衛(wèi)的安全防護(hù)如：為保衛(wèi)人員配置人手一套防刺衣服、警棍、長(zhǎng)矛等，以防止或更快解決在幼兒接送時(shí)出現(xiàn)的突發(fā)暴力事件：嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度，家長(zhǎng)憑IC接送卡進(jìn)出幼兒園接送幼兒制度。如：幼兒園必須取得消防合格證，園內(nèi)的消防設(shè)施設(shè)備在有效期限內(nèi)，條件允許的情況下聘請(qǐng)有資質(zhì)的消防公司對(duì)園內(nèi)消防安全進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，設(shè)置明顯的疏散圖：利用消防栓張貼滅火圖片及119滅火急救電話：及時(shí)擺放“地滑、小心行走”等安全標(biāo)識(shí)物。這些，是培養(yǎng)和提高幼兒、教師、家長(zhǎng)安全意識(shí)和能力的有效途徑，也是展示幼兒體能鍛煉和安全自護(hù)主題活動(dòng)的形象窗口。 加強(qiáng)幼兒園安全環(huán)境建設(shè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出： “幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”幼兒園是幼兒生活的主要場(chǎng)所，這些事件都有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是發(fā)生在幼兒園，幼兒入園后，生活學(xué)習(xí)都是在幼兒園里，所以，保證幼兒在幼兒園及園內(nèi)外活動(dòng)中的安全，是幼兒園應(yīng)盡的職責(zé)。如活動(dòng)度高、敏感性低的孩子更易發(fā)生意外傷害。 監(jiān)護(hù)人的防范意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全意識(shí)在幼兒園，老師和保育員就是孩子們的監(jiān)護(hù)人。 有些幼兒同存在安全制度不嚴(yán)，管理不善安全工作在少數(shù)幼兒園管理中，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，這說明少數(shù)幼兒園安全責(zé)任意識(shí)不夠，沒有擺上重要的議事日程， 對(duì)安全工作不夠重視， 幼兒園安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。（2）通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方式了解我國幼兒園意外傷害事故的現(xiàn)實(shí)和干預(yù)現(xiàn)狀，尋求改善幼兒園傷害事故干預(yù)的有效策略。(5)幼兒被他人接走。其實(shí)
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