幼兒園大課題申請(qǐng)書(shū)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。小班紙藝活動(dòng)是我園課程特色的研究載體，是我們力求課程亮點(diǎn)、形成課程特色、展現(xiàn)園本文化的實(shí)踐與探索。小班紙藝活動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要從以下途徑著手實(shí)施：在生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲四種課程類型的活動(dòng)中滲透；在教室、紙藝活動(dòng)室、走廊等園所環(huán)境中展現(xiàn)；在家長(zhǎng)、社區(qū)的資源中挖掘，增加親子制作、親子交流的機(jī)會(huì)。[2]紙藝的研究現(xiàn)狀從查閱的資料來(lái)看，國(guó)內(nèi)外介紹紙藝的書(shū)籍是比較多的，如《繽紛紙藝》、《彩色紙藝》、《立體紙藝》、《現(xiàn)代紙藝》、《紙藝童年》等。研究?jī)?nèi)容方面有：紙藝活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的目標(biāo)體系、策略、評(píng)價(jià)體系，主題背景下紙藝活動(dòng)的內(nèi)容，紙藝教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展紙藝活動(dòng)的實(shí)施途徑等。課題研究的負(fù)責(zé)人有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)曾獲得了市青年課題、區(qū)級(jí)科研成果評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，具有扎實(shí)的研究基礎(chǔ)。觀察法：通過(guò)多種觀察形式，觀察幼兒在紙藝活動(dòng)中的語(yǔ)言、情緒、肢體動(dòng)作、幼兒之間互動(dòng)情況、師幼互動(dòng)情況，來(lái)了解幼兒對(duì)所投放材料的興趣、關(guān)注點(diǎn)、材料的使用情況，進(jìn)而對(duì)原來(lái)投放的材料進(jìn)行反思、改進(jìn)，不斷提高紙藝活動(dòng)的有效性。（3）邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行紙藝活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)。 （一） 主要研究階段及階段成果形式：小班紙藝活動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施計(jì)劃、方案。申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助的數(shù)額：10600元 月單位（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽章） 審批人（簽章）壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。 月 日所在學(xué)校意見(jiàn)（4）以專題的形式，在紙藝活動(dòng)室開(kāi)展紙藝活動(dòng)，教師根據(jù)每月紙藝活動(dòng)的觀察重點(diǎn)，選取案例進(jìn)行觀察、分析。 活動(dòng)材料投放和環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的研究現(xiàn)狀已有的研究中從整體上對(duì)區(qū)域活動(dòng)中活動(dòng)材料投放和環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的研究很多，也有部分研究是關(guān)于某個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料，如科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域活動(dòng)的材料投放。紙藝作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，紙藝書(shū)籍所給予我們更多的是對(duì)紙藝的興趣，所獲得的靈感、啟發(fā)等，需要通過(guò)自己的雙手去制作、創(chuàng)造。傳統(tǒng)紙藝包括剪紙和折紙這兩項(xiàng)有悠久歷史又不斷向前發(fā)展的傳統(tǒng)紙藝；現(xiàn)代紙藝有兩層含義，一是指作為現(xiàn)代藝術(shù)之一種，二是泛指一切以紙為材料、以手工制作為特征的藝術(shù)作品或手工藝品。（二）研究?jī)?nèi)容 適宜小班幼兒紙藝活動(dòng)的操作內(nèi)容和工具；在初步查閱相關(guān)文獻(xiàn)和結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定采用撕、染、折、團(tuán)、卷、拼貼的表現(xiàn)技法來(lái)操作各種紙質(zhì)材料，包括卡紙、水彩紙、色紙、皺紙、糖果紙、掛歷紙、撲克紙、廣告紙、以及紙杯、紙盒、紙盤(pán)、紙袋、信封等，來(lái)了解紙的軟硬程度以及它的可折疊性、可滲透性、可分解性等特性和使用方法。因此，有必要為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的表達(dá)表現(xiàn)的空間，提供各種工具和紙質(zhì)材料，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，幫助幼兒獲得想象與創(chuàng)作的體驗(yàn)，促進(jìn)小班幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。《大班參與式主題墻飾創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》獲閔行區(qū)第十
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