【正文】 1 .精品班互動式教學(xué) (限 60人 ) 2 .隔日短信課程要點溫習(xí)追蹤 3 .學(xué)員企業(yè)案例輔導(dǎo)與點評 (自愿選擇 ) 澤 堯 顧 問 110 我們的支持和承諾 : 4 .贈送學(xué)習(xí)光碟課后的觀看 5 .贈送專業(yè)書籍的課后閱讀 澤 堯 顧 問 111 我們的支持和承諾 : 6 .共建學(xué)員人際資源互動平臺 7 .建立學(xué)員作業(yè)、案例庫 澤 堯 顧 問 112 PMTP管理課程全國各省區(qū)受訓(xùn)點課程時間表 時間間隔 后續(xù)服務(wù)項目 備注 第 6個月 學(xué)員企業(yè)案例輔導(dǎo)點評 學(xué)員自愿選擇 時間間隔 培訓(xùn)時間 課程名稱 輔導(dǎo)安排 第一次課程 2天 課后輔導(dǎo)一次 第二次課程 2天 第三次課程 2天 課后輔導(dǎo)一次 第四次課程 2天 課后輔導(dǎo)一次 第五次課程 2天 第六次課程 2天 課后輔導(dǎo)一次 第七次課程 2天 第八次課程 2天 第九次課程 2天 澤 堯 顧 問 113 三足鼎立 簡明、厚重 澤 堯 顧 問 114 撐起企業(yè)業(yè)績的 3個支柱 別 讓 它 成 為 空 中 樓 閣 ！ 商 戰(zhàn) 力 領(lǐng) 導(dǎo) 力 執(zhí) 行 力 公司業(yè)績 澤 堯 顧 問 115 我們今天最緊迫的事情 ,就是 選對中層經(jīng)理 ,并提升其 3項勝任能力 ! 澤 堯 顧 問 116 PMTP 課程體系 幫助你 一步一步跨上 3個臺階 ! 澤 堯 顧 問 117 管理有技巧 千錘加百煉 管理無技巧 重在有心人 澤 堯 顧 問 118 成功的方法大家都知道 , 但只有成功者去做了 ! 澤 堯 顧 問 119 你現(xiàn)在該做什么 ? 趕快加入 PMTP ! 澤 堯 顧 問 120 ★ 專題展開： 成就公司打造自我 —— 職業(yè)經(jīng)理學(xué)習(xí)的意義 澤 堯 顧 問 121 老板的問題：如何留住人才，把企業(yè)做大？ 我給他的答案很簡單： 老板成長 共同成長 ★ 專題展開： 如何留住人才把企業(yè)做大 ——老板學(xué)習(xí) 澤 堯 顧 問 122 ★ 專題展開： 學(xué)習(xí)方法 澤 堯 顧 問 123 “ 你可以不必踏遍每一條河流 ， 但你卻不可以沒有見過大海 ” —— 摘自李澤堯?qū)Ｖ?《 有效管理十八項技能 》 結(jié)束語 澤 堯 顧 問 124 李澤堯 謝謝大家 ?。?！ ?。?！ 謝謝大家助理電話： 13603068486 Email: 澤 堯 顧 問 125 澤堯老師 著作 1《 中國式績效考核 》 廣東人民出版社 2021年 2《 中國職業(yè)經(jīng)理人成長計劃（ PMTP） 》 叢書 廣經(jīng)出版社 07年 3《 跟單員培訓(xùn)金典 》 廣東經(jīng)濟出版社 2021年 4《 有效管理十八項技能 》 廣東經(jīng)濟出版社 2021年 5《 跨國公司員工的八個行為習(xí)慣 》 北京大學(xué)出版社 2021年 6《 企業(yè)管理自診自查手冊 》 廣東經(jīng)濟出版社 2021年 7《 企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實例 》 廣東經(jīng)濟出版社 2021年 8《 跟單員工作手冊 》 廣東經(jīng)濟出版社 2021年 9《 中國人生存謀略 》 四川人民出版社 1999年 10《 意識心理學(xué) 》 西南交通大學(xué)教材 1993年 資料來源 : 。３０秒內(nèi)計算完成。 澤 堯 顧 問 55 對策第一步：理清思路 澤 堯 顧 問 56 問題：我們是應(yīng)該考核工作，還是要考核人？ 績效考核的焦點：應(yīng)該是工作而不是人 評價： 評價人 —— 人們很反感 對人的評價 —— 反感 考核工作，還是要考核人？ 澤 堯 顧 問 57 德可以被考核嗎？ ①人心隔肚子，君子報仇十年不晚 ②要打個問號？ 考核是賽馬，還是相馬？ 在崗之人要的是賽馬 相馬用于任命 —— 即上崗之前 考核是賽馬，還是相馬？ 澤 堯 顧 問 58 德能勤績 —— 焦點：人 —— 判斷、相馬 過程、結(jié)果 —— 焦點：工作 —— 事實，賽馬 德能勤績？ 澤 堯 顧 問 59 代理 +自理 代理 自理 量化考核 輔助考核 （獎金基數(shù)區(qū)別） 澤 堯 顧 問 60 績效考核 推行障礙突破 澤 堯 顧 問 61 職能部門的考核 管理 =維持 +改進 維持：服務(wù) —— 糾錯法（投訴）：工作要求（內(nèi)容 +標(biāo)準(zhǔn)）清單 糾錯法：無人投訴就是滿分 工作（服務(wù)）內(nèi)容 +標(biāo)準(zhǔn) —— 到位 +而且讓服務(wù)對象（下工序）知道 改進 —— 目標(biāo)管理法：立項、仿黨政工團的考核 澤 堯 顧 問 62 序 號 工作內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)重 1 2 3 維持：服務(wù) —— 內(nèi)容 +標(biāo)準(zhǔn) 工作內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)清單 澤 堯 顧 問 63 量化的本質(zhì) 量化的本質(zhì)是工作要求的明確化： 內(nèi)容 +標(biāo)準(zhǔn) —— 可交付成果（拿什么來回話）、下工序、輸出端，憑什么說他做好了、你到底要他做什么及做到什么程度 澤 堯 顧 問 64 你要什么，你就考什么！ 澤 堯 顧 問 65 ‘ 你能測評的就是你能管理的 .’ ‘如果你不能測量它，你就無法管理它 !’ 你如何管理部下？ 設(shè)定了什么樣的表格去測評？ 過程如何監(jiān)控、協(xié)助、改進？ 如何統(tǒng)計？ 174。 更有甚者是以犯法而不被逮著為準(zhǔn)則 ， 不在我們討論之列 。 這也就是口服心不服 —— 準(zhǔn)確地說是 “ 至少得口服 ” 的一種反映 。 而 ， 非讓一個年輕人摔個頭破血流去從直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)成本實在太高 —— 唯培訓(xùn) ， 可以加速管理者的成長歷程 。 在這樣一個風(fēng)險一個把握之間的一個折中 、 一個選擇 ， 所以在管理上定量是非常重要的 ， 不是定性 A或是 B， 而是 A和 B之間的一個折中 ， 他們之間的一個平衡點 ， 這就是有效管理 。 如果某些管理者對老板都不接受 ， 管理者的發(fā)動機就無法發(fā)揮作用 ， 也無法帶動下面的那些小發(fā)動機 。澤 堯 顧 問 1 寄語 “ 你可以不必踏遍每一條河流 ， 但你卻不可以沒有見過大海 ” —— 摘自李澤堯?qū)Ｖ?《 有效管理十八項技能 》 澤 堯 顧 問 2 主講：李澤堯 PMTP企業(yè)中層危機解決之道 凡事事在人為，管理以人為本 E網(wǎng) 澤 堯 顧 問 3 來者何人？ —— 李澤堯 著作及成果 —— 已經(jīng)出版： 《 中國式績效考核 》 廣東人民出版社 《 中國職業(yè)經(jīng)理人成長計劃叢書 》 廣東經(jīng)濟出版社 《 企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實例 》 廣東經(jīng)濟出版社 《 企業(yè)管理自診自查手冊 》 廣東經(jīng)濟出版社 《 有效管理十八項技能 》 廣東經(jīng)濟出版社 《 中國人生存謀略 》 四川人民出版社 《 跨國公司員工的八個行為習(xí)慣 》 北京大學(xué)出版社 《 意識心理學(xué) 》 西南交通大學(xué)教材 《 工程施工企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實例 》 廣東經(jīng)濟 E網(wǎng) 澤 堯 顧 問 4 來者何人？ —— 李澤堯 清華大學(xué) 、 中國人民大學(xué)商學(xué)院及中山大學(xué)之頤園學(xué)院 、 高等繼續(xù)教育學(xué)院 、 中外管理研究中心：高級經(jīng)理工商管理碩士 (MBA)研修班特聘教授 中山大學(xué)教授經(jīng)理研究會特約顧問 原廣州亞加達 miniMBA教育中心負(fù)責(zé)人 、 管理系教授 、系主任 、 “ 在職經(jīng)理人 MBA班 ” 及 “ 國際項目經(jīng)理文憑班 ” 班 《 項目管理 》 、 《 管理學(xué)基礎(chǔ) 》 課程教授 。如果決策層沒有好的理念，就不會自動跑出一個好的人力資源政策 澤 堯 顧 問 11 1．企業(yè)競爭力五坐標(biāo)模型 人才 人才政策 決策團隊 企業(yè)家 7．強勢管理與企業(yè)效率 8．高效企業(yè)的八大行為習(xí)慣 2．企業(yè)發(fā)動機與經(jīng)理人修煉 3．知識經(jīng)濟與學(xué)習(xí)型組織 6．企業(yè)競爭力與危機意識管理 4．企業(yè)績效考核與利益共同體 5．企業(yè)凝聚力：企業(yè)信用與愿景管理