論文動畫片對幼兒的影響-文庫吧在線文庫
【正文】 助于幼兒之間的交流，有利于他們親社會行為的養(yǎng)成。”幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期。 攀比心理是一種正常的心理現(xiàn)象，當(dāng)個體從他人身上獲得各種信息來定義自己的時候，他就會情不自禁地去與周圍的人比較，這種和他人比較的心理就是攀比心理。我們在日常生活觀察中也不難發(fā)現(xiàn)有的幼兒會穿著印有某個動畫片的衣服，他會興高采烈的和他周圍的伙伴炫耀的說：“我有 **，你有嗎？”還有一些男孩會聚在一起討論動畫片中誰的武器最厲害，如果某幾個幼兒和同伴群體的意見不一致時，他們就會被這個同伴群體所拒絕。幼兒無法獨(dú)立、完全、正確地判斷清楚什么是真實的，什么是虛幻的，更沒有辦法自己獨(dú)立走出假象、恐懼、不安。沒有小伙伴和他游戲時，他也不會主動邀請別人或參與到別人的活動中去，只是呆呆得看著或哭泣，以示他被別人不接受。長期浸泡在動漫世界的孩子，難免在行為和思想習(xí)慣上不成為一個與現(xiàn)實產(chǎn)生脫離感的“動畫人”，在動畫內(nèi)容的引導(dǎo)下，他們或許將形成難以驅(qū)除的“動畫人格”。每次看完后，我們可以以簡短的語言與生活實際相結(jié)合，不僅有益于幼兒理解和接受，還能讓他們找到自己的不足，從而起到正面的強(qiáng)化作用。如小班幼兒欣賞《貓和老鼠》時，總會聽到哈哈的笑聲，他們被滑稽的表演和熱鬧的氣氛所感染，而大班幼兒看了以后，會經(jīng)常用自己的語言和動作相結(jié)合的方式，加上發(fā)揮想象，表演老鼠逗貓的場景。只有通過對故事內(nèi)容的分析、綜合、比較、引導(dǎo)和對問題的思考，才能起到應(yīng)有的教育作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)孩子的求知欲，從而使孩子們進(jìn)一步感知、理解和講述動畫片的內(nèi)容。除此之外，當(dāng)前動畫片創(chuàng)作質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在于應(yīng)該向 3 億兒童提供一種更富于創(chuàng)造性的教育情境，即把兒童當(dāng)作具有社會性的人、當(dāng)作與我們整個社會同步發(fā) 展的人來對待，引導(dǎo)兒童去認(rèn)識社會和人生的意義，讓兒童最大限度地享有全人類的精神財富。 許靜、汪煬：《讀動畫 —— 中國動畫黃金 80 年》。我們要讓孩子們在卡通動畫片中除了獲得視覺的快感外，還應(yīng)接受文化的啟蒙。例如在看完《舒克與貝塔》的某一集時，可以向幼兒提問為什么有那么多的小動物喜歡與舒克和貝塔做朋友，那舒克 和貝塔都幫助他們的朋友做了什么等，如果幼兒忘記了部分動畫片情節(jié)，此時就可以把書拿出來讓他們進(jìn)行“回憶”。及時與幼兒交流，對于幼兒看 過的動畫片，我們要多聽他們的想法，耐心地引導(dǎo)。 （二）引導(dǎo)幼兒正確觀看動畫片 目前，動畫片已經(jīng)成為幼兒生活中極其重要的一個組成部分，許多幼兒癡迷于動畫片，有時甚至可以為看動畫片而放棄其他一切活動?！洞箢^兒子和小頭爸爸》和《大耳朵圖圖》比較適合中班幼兒，這類動畫片有助于培養(yǎng)幼兒從小懂得尊重家長，體諒父母，與現(xiàn)在一家三口的家庭狀況比較相符，很受小朋友的喜歡。因此家長在為幼兒選擇動畫片時應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)： 一部好的動畫片對幼兒的許多方面都會有積極的影響，例如在看《西游記》時，就能對幼兒進(jìn)行很好的社會交往的教育，看師徒四人一起去西天取經(jīng)的 路上齊心戰(zhàn)勝各種妖怪，來教育幼兒之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助。 幼兒期是幼兒逐漸學(xué)習(xí)走向社會化的過程?！边@是因為孩子看電視，往往會沉醉在電視所創(chuàng)造的世界里，沒有時間與家長和小伙伴們談話聊天或交往。 有調(diào)查表明，看電視容易得“電視綜合癥”。試想一下，如果孩子周圍的同伴都在講舒克、貝塔，而自己卻一點(diǎn)都不知道，根本無法融入到與他們的交往中去，這是多么傷心的事啊。但是，單純的模仿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)注意發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的語言。有研究表明，即使榜樣是一些卡通人物，兒童也會模仿所看動畫片片斷中的榜樣行為。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問題的靈 丹妙藥。 在幼兒階段交往能力的重要性表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 當(dāng)媽媽喂嬰兒吃奶時，用呵呵的聲音與嬰兒交往，孩子會用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的感情流露和表現(xiàn)；孩子也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認(rèn)識，只要碰在一起，八、九個月大的嬰兒便會互相摸抓，以表示親熱；年齡大一點(diǎn)的則因為有共同的興趣、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍。 是指那些情節(jié)相對復(fù)雜，以拯救、戰(zhàn)斗、保衛(wèi)等為主題的動畫片，其動畫主角大都是力量超群、勇氣可嘉的人物。既然幽默是其天生所攜帶的，那么用“娛樂”這個現(xiàn)代意味很強(qiáng)的詞匯來表現(xiàn)動畫片也就理所當(dāng)然了。此外， 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》，（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在幼兒階段他們的認(rèn)知發(fā)展是以無意注意與無意記憶為主，無意記憶的發(fā)展優(yōu)于有意記憶。但是，對于年齡小，知識經(jīng)驗不豐富，且模仿性強(qiáng)的幼兒來說，動畫片中既充滿著有利于幼兒交往的因素，如樹立模仿的榜樣和增強(qiáng)交往常識等；又充滿了不利于幼兒交往能力發(fā)展的因素，如增強(qiáng)攻擊性行為和產(chǎn)生攀比的心理。這些優(yōu)秀的作品，對孩子的成長起到一定的幫助作用?，F(xiàn)在的孩子生活在高速發(fā)展的科技時代，他們能夠通過各種途徑，閱讀和觀看豐富多樣的動畫片、動漫圖書、錄像等。 主 題 詞： 動畫片 幼兒
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