【正文】 形圖 活動目的 對自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識，從而了解自己在個(gè)人發(fā)展方面的真正需求。 操作程序 1． 這是一個(gè)比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。 操作程序 1． 全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。 有關(guān)討論 ? 回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都有參與？ ? 做事之前是否有一個(gè)計(jì)劃，哪怕是這樣的簡單活動？ ? 大家是否能體會到以投資時(shí)間來爭取時(shí)間的道理？ 尋寶游戲表 你的小組要求收集以下的物品，其時(shí)間限制及評分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來解釋。進(jìn)球最多的小組為勝組。 有關(guān)討論 ● B 學(xué)員在 A 學(xué)員收力是有什么感覺？ ● 當(dāng)對方?jīng)]有反抗而你仍然給對方壓力時(shí)有什么感覺？ ● 制造壓力有時(shí)可能會起到相反的作用，你認(rèn)同嗎？ 40 34. 自我 SWOT 分析 形式： 先以個(gè)人形式完成，而后進(jìn)入 5 人小組討論 類型： 增強(qiáng)自我認(rèn)識、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí) 時(shí)間： 10 分鐘 材料及場地： SWOT 分析法、教室 適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員 活動目的 增強(qiáng)對 自我的認(rèn)識，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。 ，并且面對面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對面一排 來計(jì)算他們的準(zhǔn)確度。 操作程序 本活動屬于高難度、高危險(xiǎn)、專業(yè)的戶外拓展項(xiàng)目，必須有戶外專業(yè)教練來指導(dǎo)及帶領(lǐng)，而且需要專業(yè)的安全用具來進(jìn)行保 護(hù)，故不贊成培訓(xùn)師自己操作。而后進(jìn)入小組，進(jìn)行分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點(diǎn)。所以在這一活動中，培訓(xùn)師要講解一些“暫時(shí)忘卻”的技巧及過程。指定其中一位是 A，另一位是 B。 如： O A O K O O 2 O O 2 4 5 4 2 2 4 5 6 7 8 4 4 4 2 2 4◆ 5◆ 6◆ 7◆ 8◆ 培訓(xùn)師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。 形式：全體人員一起參加 類型：破冰類 時(shí)間： 10 分鐘 材料及場地：無需材料，空地 適用對象：全體人員 35 30．尋寶游戲 活動目的 在經(jīng)過了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會一下團(tuán)隊(duì)合作效果。 操作程序 1． 把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。 2． 在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。 2． 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則： ? 總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。 2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)行評比。 操作程序 1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并要每組在 25 分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長江橋的模型展示在全體學(xué)員面前。 隊(duì)名 比賽 1 比賽 2 比賽 3 紅隊(duì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì) 實(shí)際 實(shí)際 實(shí)際 黃隊(duì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì) 實(shí)際 實(shí)際 實(shí)際 5． 在第一次比賽之后給每組 3 分鐘的時(shí)間進(jìn)行回顧，總結(jié)而后再進(jìn)行比賽。 有關(guān)討論 ? 當(dāng)你站在墻上的時(shí)候，心理感覺如何？ ? 當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？ ? 在這項(xiàng)活動中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊(duì)友跨越 心理障礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的事情。 有關(guān)討論 ? 該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進(jìn)。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中， 2條 20 米長的繩子及 2 條竹子為防輻射物品，幫助可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。 有關(guān)討論 1． 回憶這項(xiàng)任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。 3． 培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反應(yīng)，以及他們的計(jì)劃能力。 操作程序 1． 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工 作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： “你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。 “觀察團(tuán)隊(duì)”任務(wù) 指令及程序 培訓(xùn)師告訴“觀察團(tuán)隊(duì)”的 4 位觀察員，他們將分別對 4 個(gè)不同的小組進(jìn)行觀察并作出記錄： 1． 你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有 2 個(gè)團(tuán)隊(duì)參加活動，一個(gè)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”和一個(gè)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，他們將共同努力拼 16 塊魔板，如果拼排正確，將 3 會排出一個(gè)空方陣。 7． 當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始裝拼魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。 2． 培訓(xùn)師告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在開始，你們有 25 分鐘的時(shí)間做出如何指揮“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”拼出空方陣的計(jì)劃并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”執(zhí)行該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行的時(shí)間為 25 分鐘。 4． 在任何時(shí)間都不能把空方陣組合出來，這要留給執(zhí)行團(tuán)隊(duì)去做。但你們開始動手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”是不允許給予任何指導(dǎo)了。以下列出了 7 個(gè)問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題。 5． 用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。 形式： 13 人一組為最佳 類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時(shí)間： 1520 分鐘 材料及場地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場地上完成 適 用對象：所有學(xué)員 9 蜘 蛛 網(wǎng) 組員人數(shù) 最低分 最高分 6 800 2200 8 1200 3600 10 2020 4800 12 3000 5800 14 4200 6600 計(jì)分單 組員人數(shù) 最低分 最高分 計(jì)劃得分 實(shí)際得分 10 10．電 網(wǎng) 活動目的 體會計(jì)劃的重要性 ,執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精 神 . 操作程序 培訓(xùn)師先掛起一條繩子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)，而你們將要進(jìn)行勝利逃亡，也就是說全體小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊(duì)員要把竹子也帶走。 操作程序 1． 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把 25 米的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝 9 成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。 培訓(xùn)師：“我叫??（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？ 全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”。 2． 讓準(zhǔn)備做空中飛人的隊(duì)員站在墻上，背向隊(duì)友。 2． 最好有 2 個(gè)小組進(jìn)行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。 2． 25 分鐘之后，每組留一位學(xué)員在 3 層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以在樓下空地上觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識到參與的重要性。 操作程序 第一 階段 1． 培訓(xùn)師先把 15 人分為 3 個(gè)小組 小組 1： 20 米的繩子 小組 2： 18 米的繩子 小組 3： 12 米的繩子 2． 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組 1：建一個(gè)三角△ 小組 2：建一個(gè)正方形□ 小組 3：建一個(gè)圓形○ 第二階段 3． 當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了 3 個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個(gè)繩房子。 操作程序 1． 發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人發(fā)展盾形圖表” 2． 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中 3． 十分鐘之后當(dāng) 大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。 2． 把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出 9 個(gè)圓點(diǎn)， 9 個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)正方形。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。 回形針 一把泥土 肥皂 牙刷 小組成員名單 石頭 衣架 一包香煙 紅圓珠筆 報(bào)紙 形式： 5 人一組為最佳 類型：破冰類及團(tuán)隊(duì)合作精神 時(shí)間： 10 分鐘 材料及 場地：尋寶游戲工作表及教室 適用對象：一線管理人員的培訓(xùn)課程 36 31．撲克組合 相互認(rèn)識 活動目的 為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員