20xx設(shè)計(jì)和實(shí)施德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)是提高德育實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 引導(dǎo)與受教育者能動(dòng)的認(rèn)識(shí)、體現(xiàn)和踐行形成雙向互動(dòng)的過(guò)程。提高德育工作水平,在一定程度上取決于教育者對(duì)德育過(guò)程的基本矛盾、基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握?！ 〉诙A段,是社會(huì)所需要的政治思想品德在受教育者頭腦中形成理性認(rèn)識(shí)?！ ∈芙逃吣芊裼谜莆盏恼嗡枷肫返碌南嚓P(guān)理論指導(dǎo)行為實(shí)踐,還需要一個(gè)環(huán)節(jié),那就是德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)環(huán)節(jié),這也是德育過(guò)程的重要階段,也是德育過(guò)程的最后階段?！ ≡谖覈?guó)古代,一些教育家和學(xué)者十分重視實(shí)踐體驗(yàn)。有的州還設(shè)立“天體幼兒園”,這個(gè)幼兒園的孩子無(wú)論春夏秋冬都赤上身或著單衣,目的是磨練孩子們的生存意志,增強(qiáng)生存能力。意志是人自覺(jué)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)去克服困難,以達(dá)到預(yù)定目的的心理過(guò)程。因此,設(shè)計(jì)和實(shí)施德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)必須體現(xiàn)社會(huì)要求,倡導(dǎo)社會(huì)主旋律,反映受教育者的實(shí)際特點(diǎn),滿足受教育者的精神需求。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)這一功能的發(fā)揮,是對(duì)德育目標(biāo)、內(nèi)容的形象化、具體化和直接化,同時(shí)也是對(duì)德育目標(biāo)和內(nèi)容的印證過(guò)程和強(qiáng)化過(guò)程?！ ≡O(shè)計(jì)和實(shí)施德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),要把握兩個(gè)方面: 一方面是相關(guān)性。人的情感是在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)客觀事物所持是態(tài)度體驗(yàn)。孟子講“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍勝,增益其所不能?！ ∫酝掠芯恐型雎粤藢?shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)這個(gè)重要環(huán)節(jié),也就使德育的實(shí)效性大打折扣?！ 〉谌A段,受教育者將社會(huì)所需要的政治思想品德轉(zhuǎn)化為自身的行為實(shí)踐。教育環(huán)境是對(duì)德育發(fā)生作用的宣傳思想氛圍和物質(zhì)條件的統(tǒng)一體,是對(duì)受教育者滲透德育目的、內(nèi)容而設(shè)立的情境集合體?！ 〉掠^(guò)程是由諸多要素構(gòu)成的,包括教育者、教育環(huán)境、受教育者、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)七個(gè)方面。德育過(guò)程的理論是制定德育原則的基礎(chǔ),是進(jìn)行德育工作的科學(xué)依據(jù)。對(duì)德育工作的實(shí)效性的研究有“適應(yīng)論”、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則論
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