【正文】 審美情趣。 　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬(wàn)字以上。會(huì)讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。會(huì)寫板報(bào)稿。 　　本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。 　　在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 　　口語(yǔ)交際教學(xué) 　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。 　　三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 　　第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。 　　第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 　　把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 　　（二）、教研教學(xué)方面 　　教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。 　　“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。 　?。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn) 　　學(xué)法和習(xí)慣 　?。?）獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù) 　　（2）獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。 　?。?）寫好自讀筆記。 　?。?）仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會(huì)課文的`情感因素。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。（閱讀材料16）。 　　三、教學(xué)目標(biāo)： 　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。 　　學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 　　根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求： 　　閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。我概括成以下四點(diǎn)： 　?。赫嬲拈喿x是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。對(duì)一類文質(zhì)兼美，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難。 　　在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 　　默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇?！敖涣髌脚_(tái)”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子，豐富自身語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 　?。?）了解寫作方法，理清層次 　?。?）細(xì)節(jié)描寫 　?。?）由此及彼讀文章。 　?。?）會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。 　　強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn) 　?。ㄒ唬┙滩捏w例的變化 　　單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——展示分享——梳理提升。 　　實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。 　　能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。交際目標(biāo)要明確。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 　　能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 　　。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。 　　學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。 　　具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。 　　培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 　　在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。初步具備搜集和處理信息的能力。記一件事能圍繞中心寫具體。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力