【正文】 筆字書寫比賽。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。 制訂教學(xué)工作計(jì)劃，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范 。 學(xué)生書寫比賽。 安全主題黑板報(bào)評(píng)比。突然間，我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡單多了。如果還這樣一如既往下去，我不會(huì)原諒自己的。教對(duì)學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的。有計(jì)劃，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，畢竟太少。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級(jí)辦個(gè)圖書角。同時(shí)通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教育。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 教材的主要特點(diǎn) (一 )專題組元的角度更加靈活多樣 (二 )加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 (九 )樂于參加討論，敢 于發(fā)表自己的意見。 (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。 開展大量閱讀，并開設(shè) “ 閱讀欣賞課 ” 引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評(píng)語，真正地做到： “ 曉之以理，動(dòng)之以情。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。孩子們的 基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來說還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。教材一般由四部分組成： 導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣 。默讀課文有一定的速度。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 。 積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除去第六組，共有課文 28 篇，精讀課文、略讀課文各 14 篇。 本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字 3000 個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。 首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力 的要求。也可以就“ 詞語盤點(diǎn) ” 中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)： 詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。要充分利用好我的網(wǎng)站 (琴夢(mèng)樂園教師博客 )上的豐富的語文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。 第四組： 感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情 。第四組，借助漫畫寫感受或編故事 。 根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí) 。 注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。 對(duì)課堂教學(xué)的基本要求是 ① 課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì) 。 結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。 結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。 積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 4 — 集體學(xué)習(xí)。 12 — 備課、作業(yè)檢查。 20 — 期末考試、結(jié)束教學(xué)。 四、訓(xùn)練措施 方法： 拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)。 其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，尋求彼此溝通。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。 優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。 一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。 ( )這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫。二是閱讀好課本以外的文章。 通過講評(píng)習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。 16 — 備課、作業(yè)檢查。 8 — 備課、作業(yè)檢查。 各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。 全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。 建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng) 。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。 抓好復(fù)習(xí) 畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。 重視習(xí)作以后的交流和感受。 (三 )目標(biāo)要求： 運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感 。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處。 第七組： 繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情 。 感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 第 二組： 讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。 習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。 (二 )過程與方法 ： 繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。教材后附生字表。部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。 加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。 能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。 進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。首先要改變孩子對(duì)寫字的 認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谛闹袠淞⑵饘懞米值囊庾R(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。班里大部分孩子能夠自覺主動(dòng)的讀書，也能將書中的知識(shí)得以內(nèi)化，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。 發(fā)揮 優(yōu)等生帶后進(jìn)生的作用，好幫差，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。 措施： 重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。 加大積累量，開展 “ 經(jīng)典文化誦讀 ” 活動(dòng)。 b 把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。 (十一 )學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (六 )在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 (三 )課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。大部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動(dòng)中。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動(dòng)。 誦讀經(jīng)典活動(dòng) 孩子們大多 12 歲左右，處在記憶力最佳的階段。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個(gè)、或者十幾個(gè)，更有可能二十幾個(gè)孩子對(duì)語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國的語言文字。主備人：季康武 (第 1 18 周 ) 復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流 進(jìn)入期末復(fù)習(xí) (第 1 20 周 ) 組內(nèi)常規(guī)檢查。 開展 “ 與美同行 ” 活動(dòng)。 教研組研討課。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間，