【正文】 加大古詩文誦讀力度。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報，進行小報展示。 (二 )開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。 三、工作措施 (一 )、提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。 二、工作目標(biāo)： 通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 提高學(xué)生的閱讀能力 (1)重點課文誦讀比賽。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。 “ 感恩節(jié) ” 系列活動 (征文比賽、手抄報比賽等 ) 組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。 經(jīng)典詩文誦讀比賽 與美同行演講比賽初評 第二次集體備課活動。 進入期末復(fù)習(xí)。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書，各種各樣的書都愛讀 ，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。 腹有詩書氣自華，我能盡自 己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學(xué)生有些許的變化。 具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。 開通個人博客 不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。但是學(xué)生的書寫還有待加強。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為 8組，每組一般有 3—— 4 篇課文，在每組課文之前安排了 “ 導(dǎo)讀 ” 。 (四 )強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (十二 )在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。 c 對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞。 為了后進學(xué)生的 .閱讀面、知識面，培養(yǎng)他們的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課 外閱讀讀物文摘卡。加強對陳輝龍、付粵麟等書寫不工整的同學(xué)的書寫指導(dǎo)。這個學(xué)期要讓班里這幾個不喜歡讀書的孩子對書有新的認識，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書，做到有計劃的閱讀，有計劃的檢查。 雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分數(shù)。 三、教學(xué)要求 通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育 。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 四、雙基教學(xué)要求 繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 讀寫結(jié)合，以讀促寫。 二、全冊教材分析： 基本結(jié)構(gòu)： 本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。全冊安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 兩次。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè) “ 詞語盤點 ” 。為便于識字，課文中的生字注本音 。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。 (三 )情感態(tài)度與價值觀： 要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育 。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。 讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。 學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。 (二 )訓(xùn)練內(nèi)容： 習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一 定數(shù)量的應(yīng)用文。 寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，關(guān) 注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同 。 (五 )訓(xùn)練措施 針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。 要加強集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 以 “ 校本培訓(xùn)課例 ” 為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。 全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。 語文教研組分周教學(xué)安排表 周次 時 間 教學(xué)內(nèi)容 1 — 各年級教材分析。 9 — 開展讀書活動。 17 — 學(xué)科教研活動 (輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗交流 )。 三、 訓(xùn)練重難點： 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子，我們應(yīng)該充分地利用好這一資源，但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。 ( )確定寫作目的。在 強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。交際目標(biāo)要明確。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣 ,并做到常抓不懈。 努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。 在課堂教學(xué) 時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍 。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。 加強課堂管理，提高教學(xué)效率 :督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣 。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。 隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。且記學(xué)生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象 五、時間安排： 第一周 素材積累 第二周 走進大自然 第三周 評改賞析作文 第四周 我聽到的一個愛國故事 第五周 評改賞析作文 第六周 愛就在我身邊 第七周 評改賞析作文 第八周 續(xù)編故事 第九周 評改賞析作文 第十周 我想有個星期八 第十一周 敬佩的一個人 第十二周 與詩同行 第十三周 我和 的故事 第十四周 評改賞析作文 小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇 10 一、學(xué)生分析 本班有學(xué)生 40 人 ,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。 首先，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識，必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 運用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。 19 — 備課、作業(yè)檢查。 11 — 期中考試、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。 3 — 計劃、備課、作業(yè)檢查。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。 完善集體備課制度。 以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究 教學(xué)，提高老師的教研能力。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。 小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進行校本教研 。 認真上課 切實向 40 分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負擔(dān)。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。 多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。 續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體 。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的 。 學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象 的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法 。 第六組： 通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方 法。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增 強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。 教材的主要特點： (一 )全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) (二 )加強整合，使教材成為互 相聯(lián)系的整體 (三 )加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四 )“ 口語交際 習(xí)作 ” 的編排，加強指導(dǎo)，明確要求 (五 )“ 綜合性學(xué)習(xí) ” 培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力 (六 )加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系 三、全冊教學(xué)目標(biāo)： (一 )知識與能力 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜