【正文】 所提高。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。 　　三、本期教材分析和教學重點 　?。ㄒ唬┙滩捏w例的變化 　　單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。 　　每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間。 　　“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。 　　（二）教材總體教學要求 　　承前啟后，滾動前進，螺旋上升。 　　強化學生自主地進行學習。 　　加強綜合學習和運用。 　?。ㄈ┙滩慕虒W要點 　　學法和習慣 　?。?）獨立完成識字學詞任務 　?。?）獨立積累名言警句、古詩句。 　?。?）學會閱讀。 　　（6）會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。 　?。?）錯別字小于等于1% 　?。?）背誦大于等于15篇 　　（4）習作大于等于8次 　?。?）綜合性學習活動大于等于8次 　?。ㄋ模┦粌缘膶W習要點 　　識字學詞的練習。 　?。?）寫好自讀筆記。 　?。?）培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。 　?。?）了解寫作方法，理清層次 　?。?）細節(jié)描寫 　　（8）由此及彼讀文章。 　?。?0）借助詞典閱讀。 　?。?）仿寫、擴寫、續(xù)寫。 　　從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。 　　本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展。 　　，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。引導學生入境入情，充分體會課文的`情感因素。 　　，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。 　　改進評價方式，注意情境性評價。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。 　　每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。（本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。）。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！敖涣髌脚_”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 　　二、教材的主要特點 　　選文精美。（閱讀材料16）。小學六年級上冊語文教學工作計劃【五】 　　一、教材分析： 　　本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。 　　三、教學目標： 　　有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 　　默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 　　把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。 　　學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 　　四、閱讀教學教學建議： 　?。ㄒ唬┚x課文 　　隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。 　　根據(jù)課標第三學段對各種文體的具體要求： 　　閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的’情感。 　　在教學中注意點：立足在語言文字的基礎上，滲透人文內(nèi)涵。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。我概括成以下四點： 　?。赫嬲拈喿x是學生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。抓住典型語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學者非悟之難，而疑之難。 　?。宏P于語言積累，本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務相結合的方式?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學習的指導性。另外，要注意文言文的教學。對于小學中出現(xiàn)的文言文的教學，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。學習文言文最基本的方法是什么呢?當然是讀。小學生接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。 　　（二）略讀課文 　　本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應起的作用。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來