小學二年級語文不用嗓子的歌手教案-文庫吧在線文庫
【正文】 怎樣唱歌的。 四、總結(jié)全文。從哪更能看出合唱隊唱得好，比……還動聽 ?。ㄈW習自然段，學習分角色朗讀。先找一個同學交流讓同學有初步的印象，再找一個同學交流，老師板書?！ 。?）、讀難讀的句子 劃分自然段。板書：歌手?！ 。?）了解小動物奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學生探索大自然的興趣?！ 《?、初讀課文 自讀課文。朗讀要求不加字不漏字，讀流利?！ ∧氵€知道什么動物唱歌的方法？同學交流 不僅有許多動物可以不用嗓子就唱出好聽的歌，植物，人也一樣可以不用嗓子就唱歌。老師指導朗讀 自己讀第三自然段，說說你讀懂了什么？小黃鶯還是很真誠，很熱情。我們要熱愛大自然，從中了解到更多的知識。板書課題，齊讀課題，提出你感興趣的問題?！ 。?）開火車讀。” 指導書寫?！ ∩何蚁敕纸巧首x課文?！ ∩何抑狼嗤苁强柯暷野l(fā)出聲音的?！ ∠s用什么唱歌的？畫出有關的句子，讀一讀。教師分別給四個學生戴上黃鶯、蜜蜂、青蛙和蟬的頭飾。不用嗓子。而在自由活潑的氛圍中，學生通過表演，對語言文字將會有活生生的感受。 6．生匯報討論結(jié)果，師隨機板書?！ 。?）小青蛙呱呱呱靠聲囊發(fā)聲的?！ 。ㄔO計意圖：讓學生在領悟課文內(nèi)容的基礎上，模仿課文中的描寫方式，進行口頭表達能力的鍛煉和培養(yǎng)） 五、展示交流，進行小結(jié)： 14．展示交流搜集資料： 你還知道自然界中哪些小動物唱歌的形式？（學生展示交流搜集到的相關資料，師進行肯定與鼓勵） 15．進行小結(jié)： 大自然太奇妙了，我們大家要愛護大自然，要留心去觀察大自然，你一定還會有更奇妙的發(fā)現(xiàn)。（相機介紹關于蟬的知識） ?。ㄔO計意圖：讓學生通過不同形式的讀，感悟課文內(nèi)容，并從中體會到大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的情感） 四、拓展延伸，仿說訓練： 8．師引導提出要求：課文二、三自然段，寫小蜜蜂、小青蛙時都采用了對話的形式，從中得出他們各自怎樣唱歌。這里應讀出什么樣的語氣？ 生回答：熱情、友好的語氣。 ?。ㄔO計意圖：學生課前一支歌自然引入新課，激發(fā)學生學習興趣，歸納問題為理解課文做鋪墊?！ ∶鄯洹拔宋宋恕?，青蛙“呱呱呱”，蟬“吱吱吱”。我唱歌不用嗓子。（再一次課件演示） ?。c評：要求學生對課文進行再創(chuàng)造，自主地進行語文實踐，對于開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，大有裨益。讓學生充分地讀，讀中思，讀中悟?！ 。?）學生輪流讀小動物說的話，老師適時作出指導。當學生聽得如癡如醉時，問：你們想不想讀課文？ （2）學生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰？他們用什么來唱歌？ （3）檢查初讀效果。大灰狼慢慢地走近小羊，學生同時大聲、迅速、準確地讀出生字詞?！ ∽衷~教學。 了解小動物奇妙的發(fā)生方
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