小學(xué)一年級語文小池塘課文、教案及教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界?！ ∽员?、同座位互背、指名背、評議、全班齊背?！ ∮挈c還會落在哪里呢？學(xué)生互相討論?！ 脑趺从涀∵@些生字呢？學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個生字?！ ∩杓t，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一個輕松、多元的學(xué)習(xí)情境，以讀、畫、演、悟為主要學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)讓學(xué)生與文本進行對話交流，進行心靈碰撞?！ ∷摹⒔虒W(xué)流程： ?。ㄒ唬┰O(shè)境質(zhì)疑、激發(fā)興趣?！ 。ㄔ谶@里動態(tài)的畫面、清晰的旋律和老師聲情并茂的范讀，對學(xué)生無疑是一種心靈的啟迪、一種美的熏陶?！ 。?）指導(dǎo)朗讀。） 第三句運用圖畫來增加領(lǐng)悟?！ 。?）先讓學(xué)生自由讀。在腦中重現(xiàn)小池塘的美麗畫面?！ 。▽W(xué)生的想象力是無窮的，創(chuàng)設(shè)這樣一個情境，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且進行了語言訓(xùn)練。倒映是書面語。會讀嗎？來美美地讀一讀，讀出對小池塘的喜愛。因為學(xué)生積累的比喻句不多，這怎么引導(dǎo)呢？ 四、一個建議 在學(xué)完第二段，對學(xué)生進行思維拓展，“我們剛學(xué)過的春天的景物你還記得嗎？”這一問，學(xué)生的思維一下被激活了，說道：燕子、布谷、蜻蜓、飛機、熱氣球……我接過話頭說：“對啦！只要地面上有的景物池塘里都有，地面上沒有的景物小池塘里也有，小池塘像不像一面神奇的鏡子？”所以齊聲讀“明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。 二、一個收獲 學(xué)習(xí)第二句“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛?！ ≌n堂上，我的學(xué)生收獲著，快樂著，成長著。在教學(xué)第二自然段時，學(xué)生第一次接觸倒映這個詞，與學(xué)生的生活經(jīng)驗距離很遠，生活在城市中的學(xué)生很難見到小池塘，更難說他們能在池塘邊觀察自己或花，草，太陽等東西倒映在池塘里?！ 。ū痴b是語言內(nèi)化的重要過程。 ?。?）最后反復(fù)誦讀?！ 。?）老師運用課件引導(dǎo)學(xué)生說出長長的睫毛?！ 。?）讓學(xué)生聯(lián)系生活了解哪些東西會一閃一閃的?！ ?dǎo)讀第一段，采用多種方法，體驗感悟。
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