小學(xué)一年級語文《小池塘》課文、教案及教學(xué)反思-文庫吧
2024-12-07 03:11 本頁面
【正文】 面的“見字底”，跟讀兩遍?！ 〔剑荷厦娴慕小爸棺植俊?，讓學(xué)生認讀兩遍?！ ∽詫W(xué)課后的筆順表，描紅。 從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個生字?！ 〔剑合旅娌灰獙懗伞吧佟?，多出一點來?！ ∷褐攸c指導(dǎo)右邊的筆順?！ ∥?、指導(dǎo)寫字?！ ∩ⅲ鹤笥业葘?。 跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些?！ ∷河疫叺牡诙P橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短?！ 煼秾憽吧?、睡”，生描紅。 生描紅，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。《小池塘》教案 一、教學(xué)設(shè)想： 小學(xué)語文課程標(biāo)準的理念告訴我們：閱讀是學(xué)生個*化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀。要讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維?！ 缎〕靥痢肥菄鴺?biāo)本語文實驗教材第二冊課文第三課。是一篇寫景狀物的散文。本文描寫了小池塘如同明亮的眼睛，映出五*繽紛的世界，給人以生動形象的美感享受。全文由于比喻的切當(dāng)運用，所以全文情意盎然，使人讀來頓生美感、歷久難忘，為學(xué)生的語言積累提供了很好的素材?！ 「鶕?jù)本課教材的特點，結(jié)合一年級學(xué)生處于形象思維的階段，想象豐富、求知欲強的特*。我準備創(chuàng)設(shè)一個輕松、多元的學(xué)習(xí)情境，以讀、畫、演、悟為主要學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)讓學(xué)生與文本進行對話交流，進行心靈碰撞?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 知識、能力：學(xué)會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”理解生字組成的詞語。有感情的朗讀課文、背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的語感和積累語言的能力?！ ∵^程、方法：創(chuàng)設(shè)情境，通過讀、畫、演等活動，進行充分的感悟，讓學(xué)生喜歡閱讀?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀：體會小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象能力?！ ∪⒔虒W(xué)重點： 通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在朗讀、背誦過程中感受小池塘所映出的美麗世界。感知語言的韻律美，體驗閱讀的興趣，并獲得語言的遷移?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1