【正文】 幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征?！　〉诙模河夷_收回?！　∷摹?chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)　　1．幼兒創(chuàng)編舞步。)　　三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏　　1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏?！　?．能根據(jù)節(jié)奏|||O|創(chuàng)編不同的舞步組合。看哪一組大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂(lè)跳舞）　　四、音樂(lè)停止，自然結(jié)束。　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂(lè)入場(chǎng)?！　∶咳酥谱饕桓舒?，剪的時(shí)候要沿著邊線(xiàn)剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案　　大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂(lè)?！　∪⒂變翰僮?，教師指導(dǎo)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：各種花朵造型圖片、音樂(lè)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、輕音樂(lè)入場(chǎng)?！　煟盒↑S花都在哪些地方跳舞了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？　　師：我們和小黃花一起跳舞吧?。úシ乓魳?lè)）　　師：現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋?！　|||(圖譜一)　　||||(圖譜二)　　(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。　　|||O|　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)　　4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。　　繪畫(huà)紙、卡紙、剪刀、膠水等?！　≌?qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏?！　?，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。　　活動(dòng)過(guò)程　　一　　出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗　　——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢?　　——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧?！　?、圖案、色彩等方面分享作品。幼兒通過(guò)這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)。例：哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外?！　?．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開(kāi)》。)　　三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙》　　1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花?！　煟和?，花兒們都開(kāi)得這么漂亮呀!還有誰(shuí)能變出跟別人不一樣的花朵呢?　　師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問(wèn)水仙》邊玩游戲，看看誰(shuí)有新的變化?！　?1)男孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。)　　(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來(lái)完整演唱歌曲。)　　四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)　　師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說(shuō)“再見(jiàn)”，我們繼續(xù)去游百花村吧!　　(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問(wèn)水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用?！　≌n件、節(jié)奏圖譜?！　?2)用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案9活動(dòng)目標(biāo)　　探索出連點(diǎn)成線(xiàn)的多種可能方法；　　運(yùn)用連點(diǎn)成線(xiàn)的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品；　　圍繞自己的作品展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來(lái)。　　選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的需要?！　∥覀円黄饋?lái)看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？　　教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問(wèn)幼兒：　　（1）教師：這是什么？　　幼兒：塑料袋　　教師：我們可以用它做什么？　　幼兒1：做裙子?！　∮變?：能剪小花粘在衣服上。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說(shuō)明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來(lái)的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂(lè)是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　收集多種形狀、多種形式的書(shū)簽數(shù)個(gè)，各種書(shū)簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹(shù)葉、布、水彩筆等多種材料?！　、窃O(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫(huà)的形式表示?！　〈蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　1．知道剪紙是源于中國(guó)的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富?！　?．教你學(xué)剪紙視頻一段?！　〗處煟耗銈冎兰艏堊钤绯霈F(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家嗎？　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感?！　〗虒W(xué)反思：　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　熟悉兒謠并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　正確使用樂(lè)器輪奏　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件:故事精靈王國(guó)　　MP3音樂(lè)三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見(jiàn)歌　　布球甜甜圈(若干)　　響板鈴鼓手搖鈴(若干)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分　　熱身活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動(dòng)作，感受音樂(lè)節(jié)奏?！　?二)用樂(lè)器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲　　引導(dǎo)語(yǔ)：小精靈們把泡泡糖送給了國(guó)王，國(guó)王很高興，邀請(qǐng)所有的小精靈參加泡泡糖舞會(huì)，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂(lè)器，咱們來(lái)表演吧。　　感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。幼C：我還看到了柳樹(shù)。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問(wèn)題？　　幼：第3格是空格，沒(méi)有小圖片?！　W(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞?！　。?）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段?！　。?）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演?！　L試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)?！　∮變涸诰└琛墩f(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（個(gè)別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開(kāi)心?！　⌒蕾p京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料?！　∮變赫故就暾奈枧_(tái)表演?！　÷?tīng)音樂(lè)，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。（個(gè)別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡采、匡采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握?！　⌒〗Y(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲！　　二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。　　師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱?！　∫龑?dǎo)幼兒貼第3格，連唱3句?！　。?）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？　　幼：在池塘邊，柳樹(shù)下?！　∮譈：我看到樹(shù)在搖擺（手臂揮動(dòng)）?！　』顒?dòng)過(guò)程　　練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）　　故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情。)　　出示海綿包聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀?！　∵M(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手能力?！　∨e行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。　　5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作?！　煟何覀兛戳诉@么多書(shū)簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？　　教師小結(jié)：書(shū)簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫(huà)、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過(guò)制作也使幼兒進(jìn)一步了解書(shū)簽的特點(diǎn)和作用。）　　請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下?！　〗處煟合牒昧说男∨笥丫颓那牡厝ト∧闼枰牟牧希灰獱?zhēng)搶?zhuān)獝?ài)惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。（他一邊說(shuō)還一邊比劃著，生怕我們聽(tīng)不懂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線(xiàn)、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來(lái)看熱鬧了，瞧，他們來(lái)啦?。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭?huà)出幾個(gè)圓點(diǎn)）　　個(gè)別嘗試（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行）　　指導(dǎo)語(yǔ)：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰(shuí)能幫他們找到自己的朋友？（請(qǐng)幾名幼兒嘗試）　　探索多種連線(xiàn)法　　指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會(huì)是誰(shuí)，請(qǐng)你將他們連起來(lái)吧！他們的朋友可能會(huì)很多很多，幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線(xiàn)連的，誰(shuí)能用不一樣的線(xiàn)連一連？　　女寶寶是用溫柔的短線(xiàn)連接的，有沒(méi)有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線(xiàn)條，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來(lái)？（提示：線(xiàn)與線(xiàn)之間，可以有交叉，引導(dǎo)幼兒用不同長(zhǎng)短的直線(xiàn)和曲線(xiàn)將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來(lái)，形成封閉的圖形?；Q練習(xí)演唱?！　?。(放課件)