【正文】 了?！　『芮搴芮?，它還照著什么？用書上的照著......照著......　　說一說！　?。鴺浣憬沔面糜窳⒌纳碛埃瑒傁赐暝璧拇笊?，天空飛過的小鳥......）　　師：這么美麗的句子，用線型讀，師邊打手勢邊范讀　?。ㄖ该x──齊讀）　　⑤?。∠褚蝗盒▲B飛過雨后的彩虹?！　“鍟O計：　　夏天　　雷雨前　　熱！熱！熱！　　雷雨時　　嘩！嘩！嘩！　　雷雨后　　美！美！美！　　夏天教學設計3一、教學目標：　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激發(fā)學生對生活的熱愛。　　二、精讀感悟　　師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天。）師：你為什么喜歡多彩的夏天？　　師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關的詞語?！　煟豪蠋煆暮⒆觽兊淖x中感受到這真是一個有趣的夏天，更是一個——迷人的夏天！　　（四）學習第四自然段　?。ㄉ〗M匯報讀。只有熱愛生活的人，才能感受到它的迷人。　　，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。　?。ㄍㄟ^此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力?！　。ńo幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。　?。?）培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣?！　⌒∨笥眩銈兛?，一場大雨快來了。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。“多高興”把“游得怎么樣？”寫具體了?！　煟河袥]有不明白的地方？　　生質(zhì)疑：　　什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹？……　　課件點擊小鳥、彩虹指誰？（體會飛的快活?！　“鍟O計：　　夏天　　雷雨前熱！熱！熱！　　雷雨時嘩！嘩！嘩！　　雷雨后美！美！美！　　夏天教學設計6[教學目標]　　運用多種方法自主學習5個“會認字”，學寫8個“會寫字”，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。　　?！　?、詞語回歸課文，齊讀課文?！　　！　〉诙n時　　一、鞏固復習：　　教師活動學生活動　　、新詞?！　　！　?。　　板書設計：　　夏天好教學設計　　夏天教學設計7教學目標：　　朗讀課文，讓學生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛夏天，熱愛生活的情感。夏天到了，樹更綠了?！　。ㄒ唬┲笇W習第二段。）　　把喜歡的那一段讀給大家聽聽。）　?、巯奶炜梢浴梢浴梢浴梢浴€可以……或者……（師生接讀）　?、芟奶煳覀冞€可以做什么？　　（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學生感興趣的話題，引導學生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學生朗讀熱情）　　（四）學習第五段?！　〗虒W過程：　　一、查字典，疏通字詞障礙。　　要求：盡量鼓勵學生發(fā)表見解，言之有理即可。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”，背景音樂渲染，使學生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。　　鼓勵學生在讀的基礎上，表達自己的想法。　　請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字?！　⌒〗M交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎?！　〗虒W重點和難點：　　聽清楚錄音里說的內(nèi)容?！　∠奶旖虒W設計11活動目標：　　，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣?！　。?）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花?！　⊥卣剐阅繕耍骸　【墓芾硪圃缘奈骷t柿，做好觀察記錄?！　≌勗挘和瑢W們剛才交流了動植物在夏天中的變化，同學們觀察地非常認真、投入，老師也很受啟發(fā)，誰愿意給大家展示一下？　　多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。　　教師對小組同學的發(fā)現(xiàn)進行點評、補充。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。　　誰能用朗讀帶個大家一個多彩的夏天？（學生讀，大家看到了嗎？誰再次的把夏天帶給我們。（學生說）　　夏天還是有歌聲的，讓我們來讀一讀第三小節(jié)。）　　想快樂的小朋友起立，一起讀，把快樂的朗讀帶勁美麗的畫面吧。　　他背地怎么樣？（不能有所表示嗎？）　　你趕快找到你的小朋友，跟他交流交流吧？　　你想對夏天說點什么嗎？（我把你們的寫下來，生說師板書）　　讓我們來讀一讀第五小節(jié)吧（齊讀）　　8：56　　夏天教學設計14教學內(nèi)容：　　這是一篇散文。另外，針對學生要向中年級過渡的實際情況，本節(jié)課要以學生活動為主，引導學生自己質(zhì)疑、解答、辯論。自己認為特別難的字重點講解，其他同學可補充。然后，圖文對照，朗讀課文?！　∮懈星榈睦首x課文?！　≈笇懽??！　×?、作業(yè)設計書寫要求會寫的字?！　。?）這段主要寫了什么？　　（2）寫了哪幾樣生物？　　（3）作者是如何來寫的？他們都有什么變化？　?。?）為什么選擇這幾樣的事物來寫的？　　讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長？　　讀文章的第四段，仔細品讀。其他同學認真聽讀，用心感受?！　⊥琅浜献x課文。　　二、初讀課文，整體感知　　范讀課文。為升入中年級打下良好基礎?！　∥宸昼?看通過你們的努力能讀到什么程度?　　你最喜歡哪一段?讀給大家聽。　　說說你的想法好嗎?上來的同學把自己的連線紙放在實物投影儀上展示。培養(yǎng)合作學習的方法，提高協(xié)作精神。　　夏天我們想干什么就干什么？這節(jié)中有一個詞就是寫這個大。（播放課件）　　你能當一回青蛙，當一回賽歌會的選手嗎，自己練一練。　?。ㄉx得好）大家聽明白了嗎？哪幾個詞讀得特美？學生自說。（多彩的、炎熱的）哪個好，為什么？（學生說）（應該省去，直接學文）寫在黑板上。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發(fā)散性提問，可以使學生在比較短的時間內(nèi)把集體所要探究的問題和方向確定下來。商量一下怎么辦？　　引導學生在小組內(nèi)先制定一個觀察探究的計劃，做好分工?！　√骄窟^程：　　活動一：夏天，動物和植物有哪些變化？　　組織學生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察和發(fā)現(xiàn)動植物的變化，把他們討論的結果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準備在全班交流?！　』顒咏Y束：　　小朋友一起探討?！　】烧迟N的小紅花。指名答?！　〗處熆偨Y：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！　　[設計意圖]學生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。　?。?）喜歡多彩的夏天　　課件展示圖畫，讓學生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕?！　∽R字游戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話?！　〗處熆偨Y引出課題?！　∵^程與方法：　　學生在閱讀理解的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∥?、朗讀課文　　品味“夏天”在作者心中的感覺，思考人生的哲理?！　?．你最喜歡課文中哪些語句？簡要談談感受?！　、趯W了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？　　（環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，再次調(diào)動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學習的最高境界。　?、傧奶爝@么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學“炎”字）　?、谧屛覀冊賮碜x讀課文，看看小作者為什么喜歡它。（畫出表示顏色的詞）　　你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？　　再讀第二段?！　∧x課文，找出夏天的特點?！　〗虒W過程：　　一、古詩渲染，走進夏天。他的代表作品：《難忘今宵》《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》等?！被蛘哌M行仿編，如：“春天好，xxxxx。　　二、指導寫字：　　教師活動學生活動　　?！　?，再指名背誦。　　?！　《⒊踝x課文，整體感知：　　教師活動學生活動　　，標好小節(jié)，圈出要認的字，自主識字。感受夏天的變化，把夏天豐富多彩的生活寫下來?！　。?）自由背，找個朋友背一背。　　湖面上，人們在說。（課件展示）　　剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？　?。ㄏ胂笳f話）　　你認為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？　?。ㄗ寣W生自己體會后說一說）　　同桌比賽讀（說說你應該向他學什么？）　　讀到這兒，老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？　?。▊€別試背——愿意背的齊背）　?、邸昂?，小魚擺著尾巴游得多高興。下大雨了，它真快活。搜集有關雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。）　　夏天教學設計5教學目標：　　認知目標：　　品詞析句，理解課文3—6自然段?！　　⒂懻?、探索各種消暑解渴的方法?！　』顒舆^程：　　，激發(fā)幼兒興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的好奇心。）　　三、學習第五自然段　　師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——引讀最后一段。課文里怎么說？（師指導朗讀。）　?。ㄒ唬W習第一自然段　　（學生匯報?！　∮懈星榈乩首x課文?！　。?）自由背，找個朋友背一背?！　〕鍪荆骸　√炜罩?，小鳥在飛。　?、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神?！　。?＞讀