【正文】 一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？　?。ò鍟簢W！嘩！嘩?。　。?＞誰能讀出雨大的感覺？自己試一試　?。ㄕl能讀得更大一點(diǎn)?。　。?＞除了大雨，還有誰會(huì)快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說一說嗎？（同桌討論）　　多媒體演示雷雨前景象及句示　　_____熱得_____?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美?！　。ㄎ澹⒚匀说摹　煟赫且?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。　　學(xué)生表演讀。”讀一讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點(diǎn)詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文。　　師：如果把“火辣辣的、盡情地”去掉，讀一讀?！　。ㄈ┒嗖实摹　煟耗氵€喜歡什么樣的夏天？　　生交流，師適時(shí)引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學(xué)生說出它們的色彩?！　≠|(zhì)疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？　　四、有感情朗讀全文。　　三、教法學(xué)法：　　多媒體輔助教學(xué)　　讀讀悟悟　　自主學(xué)習(xí)　　四、課前準(zhǔn)備：　　布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象。下大雨了，它真快活。（課件展示）　　剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？　?。ㄏ胂笳f話）　　你認(rèn)為讀好這個(gè)句子要讀好哪幾個(gè)詞？　?。ㄗ寣W(xué)生自己體會(huì)后說一說）　　同桌比賽讀（說說你應(yīng)該向他學(xué)什么？）　　讀到這兒，老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個(gè)頭？　?。▊€(gè)別試背愿意背的齊背）　?、酆铮◆~擺著尾巴游得多高興?！　『嫔希藗冊谡f?！　。?）看著課件配上音樂（逐段站起來輪流背）　?。┱n外延伸　　雷雨過后的景物多么美麗?。∠奶煺媸莻€(gè)五彩繽紛的季節(jié)，如果讓我們展開想象，你會(huì)給它添上哪些景物，使雷雨后的景色更美呢？　?。ㄐ〔?、蜻蜓、蝴蝶、小船......）　　請你仿句式說一段話：雨后真熱鬧呀！看！湖里，（），湖面上（），天空中，（）。　　三、教學(xué)難點(diǎn)：　　理解“一切都在夏天里走向成熟”。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱？　　師：夏天這么炎熱，我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？在第一自然段里找一找答案。）　　師：多么繽紛的色彩，真是一個(gè)——多彩的夏天，更是一個(gè)——迷人的夏天，我們怎能不喜愛它呢！　?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段　?。ㄉ鷧R報(bào)讀。　　師引導(dǎo)理解“一切都在夏天里走向成熟”。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。　　師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？　?。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動(dòng)物。　?。ㄍㄟ^提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力?！　〖寄苣繕?biāo)：　?。?）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文?！　≌n件（雷雨時(shí)，雷雨前后美景及課文句子）　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬└惺芟奶炖子昵暗膼灍??！薄　。ó?dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時(shí)，教師逐個(gè)板書：熱！熱！熱?。　∽屛覀冊谝黄鹂旎畹刈x一讀吧！　?。ㄋ模┢纷x第6自然段，體會(huì)雨后美。”　　你能用“誰干什么”說說這個(gè)句子的意思嗎？　　出示：湖里，小魚在游?！　∧隳苷覀€(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句？　　試讀──個(gè)別讀（配上動(dòng)作）──齊讀（配上動(dòng)作）　?、芩衩骁R子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生?！　。?）看著課件配上音樂（逐段站起來輪流背）　?。┱n外延伸?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　課文朗讀帶、生字卡片等?！　。鍪旧挚ㄆ寣W(xué)生認(rèn)讀?！　∪?、再讀課文，理解內(nèi)容：　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)　??？練習(xí)讀一讀，并畫出描寫夏天活動(dòng)的句子，說出自己的想法或體會(huì)。　　四、本課小結(jié)?！　?、難寫，說出來，老師范寫?！薄扒锾旌?，xxxxxx。你能把這首詩譜上曲唱給大家聽嗎？，如：游泳、爬山、旅游、夏令營等。　　吟讀古詩《小池》?！　≌J(rèn)讀詞語?！　】偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀————?jiǎng)潯搿僮x　　（二）自學(xué)一、三、四段?！叭绻缕鹩陙砭驮谛∮曛斜寂?，洗一個(gè)痛快的涼水澡。）　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)8（一）教學(xué)重點(diǎn)：　　?！　∫螅罕M量鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，教師不必統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教材依據(jù)　　《迷人的夏天》是新課程北師大版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊第15主題單元夏天中的一篇文章?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀　　通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚?！　D文對照，朗讀課文?！　≌w回味感受迷人的夏天?！　≡俾犱浺簟　≌f說漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？　　指名說，同桌練說。　　活動(dòng)過程：　　，引入話題　　教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花?！　∠奶旖虒W(xué)設(shè)計(jì)12認(rèn)知目標(biāo)：　　1．能夠觀察、探究夏天里動(dòng)植有哪些變化，并與其他同學(xué)交流；能提出自己感興趣的探究四季動(dòng)植物變化的問題，做出科學(xué)的方案和計(jì)劃，并能參與探究季節(jié)變化對動(dòng)植物影響的活動(dòng)。（要求學(xué)生匯報(bào)自己的觀察方法、觀察時(shí)間和地點(diǎn)等?！　⌒〗M同學(xué)到校園內(nèi)觀察動(dòng)植物，找出它們的變化，并做好記錄。）　　個(gè)人或小組同學(xué)自己選擇一二個(gè)較喜歡的問題?！　《嗖实南奶煸谠姼枥镆矊懙妹髅靼装?，邊讀邊畫一畫，哪些詞語寫出多彩的夏天。（碧綠的草地要讀出綠的感覺）大家自己讀，讀出這種感覺。參加完賽歌會(huì)，你有什么想法，你感受到了，你的心情現(xiàn)在是怎樣的？　　讓我們把這份快樂帶到課文中再去讀一讀，好嗎？（自己大聲讀，讀出你的快樂。悠閑是什么意思？（學(xué)生說）　　把這份悠閑帶到朗讀中，學(xué)生讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。　　[設(shè)計(jì)意圖]擬人化的詞語搭配方式展開了學(xué)生的想象，把窗外迷人的夏天世界帶進(jìn)了課堂。　　[操作方式]讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你想說什么?想問什么?同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地指導(dǎo)他們讀好課文的每一段話?！　∽宰x課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子?！　≈该x課文?！　∧憧吹搅四男┦挛镌谙奶炖镩L大？　　你從中感受到什么？　　三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味?！　∽x第二自然段，仔細(xì)品味?！　∑渌问嚼首x課文。　　三、學(xué)習(xí)生字新詞　　認(rèn)讀詞語。　　體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義?！　±纾鹤x到第二段夏天是多彩的時(shí)，展示圖畫，用各種生動(dòng)的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕?！　≈该?dāng)小老師領(lǐng)著大家認(rèn)讀生字?！　〗虒W(xué)構(gòu)想：　　將語文天地中的“連一連”放在開課階段，因?yàn)檫@道詞語搭配題不是嚴(yán)格意義上的搭配，需要學(xué)生展開想象，才能連好，因此放在開頭，會(huì)使學(xué)生馬上進(jìn)入多彩的夏天的氛圍當(dāng)中。）　　我想當(dāng)一回你的好朋友，你的爸爸、媽媽，誰把你記得跟我們交流交流。（你們感到快樂了嗎？誰能再快樂一次。（學(xué)生說）　　咧（第三聲）嘴　　自己身上穿的衣服，能用一個(gè)詞來說嗎？　　夏天的花是五彩繽紛的，身上的衣服也是花花綠綠的，夏天還有很多漂亮的畫面，作者沒有寫進(jìn)去。（這兩句話帶給我們多彩的夏天，還要?jiǎng)e的感受嗎）　　自己美美的讀一讀吧。）　　講述：現(xiàn)在每個(gè)小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動(dòng)之前先制定一個(gè)周密的計(jì)劃，怎么樣？　　小組同學(xué)根據(jù)問題制定本組的探究方案。）　　小組代表交流小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，展示自己的觀察記錄?！　〗處熯m時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，并把交流過程中學(xué)生在觀察方法及發(fā)現(xiàn)等方面較典型內(nèi)容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示?！　?．認(rèn)識(shí)夏天里動(dòng)植物生活習(xí)性特點(diǎn)及動(dòng)植物在四季里發(fā)生變化的規(guī)律?！　?，展開辯論　　辯論規(guī)則：　　（1）兩組幼兒輪流發(fā)言?！　W(xué)生準(zhǔn)備　　大組交流　　四、老師總結(jié)。　　體驗(yàn)假期的愉快生活。如：學(xué)生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”　　[設(shè)計(jì)意圖]這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。　　（三）品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀　　學(xué)生自主品味，體會(huì)不同感受的夏天，感悟語言的美?！　。ǘ┱w感知，學(xué)習(xí)生字?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)　　有感情地朗讀課文，真正的走進(jìn)文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件?！　√崾荆红o下心來，從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中脫身，清醒地看待世事人生，多思考思考問題，多品味品味生活。　?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：　　對作者感情的理解。　?、诔鍪拘强請D，夜晚，望著星空你會(huì)想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）　?。▽W(xué)生望著星空圖想象，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，同時(shí)理解詞語的意思，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離，使學(xué)生用心與文本對話?！　。ㄗ寣W(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)