【正文】 空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達(dá)到物我—體的最高境界。具備了一定的識字能力，通過預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的機會）　　三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。夏天到了?！　∥?、實踐活動：　　課外搜集描寫夏天生活或童年生活的詩歌，召開一次詩歌朗誦會。　　?！　?，練習(xí)寫字?！　?，畫上自己喜歡的景物和活動?！　　⒔涣鞯耐瑫r，練習(xí)朗讀?！　?，檢查學(xué)生是否讀得正確、流利?！闭埬阌眠@種句式說一句話?！薄　〗涣骱迷~、佳句、詩歌、文章、　　師：作者把課文寫得真美，很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。　　湖水很清很清，它還照著什么？用書上的“照著……照著……”說一說！　　（柳樹姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山，天空飛過的小鳥……）　　師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢邊范讀　?。ㄖ该x──齊讀）　　⑤”?。∠褚蝗盒▲B飛過雨后的彩虹”?！　。〞线@一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了?！　。?）自由讀讀課文第6自然段?！　⌒∨笥褌儯沉松厦鎺资自姾蛢焊柚?，你有什么感受？（熱，熱鍋上的螞蟻，像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！　?。ㄈ┢纷x第3自然段，體會雨大?！　∏楦心繕?biāo)：　　（1）感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶?！　。?）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具?！　。?）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音?！　　⒔饪实姆椒?。陽光的撫摸，微風(fēng)的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅?！　熤笇?dǎo)朗讀課文。）　　師：是呀，雖然夏天的陽光火辣辣的，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風(fēng)沙煩惱，更可以在大雨中洗一個痛快的涼水澡！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天！　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段　　（生匯報讀。　　男女生賽讀詞語，復(fù)習(xí)舊知?！　煟鹤髡甙颜n文寫得真美，很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品?！　∧猩x──女生讀──　　喜歡這一句的站起來讀一讀?！　”容^讀讀，這兩句句子有什么不同。　　雷雨過后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧?！　≌n件（雷雨時，雷雨前后美景及課文句子）?！　〖寄苣繕?biāo)：（1）學(xué)會有感情地朗讀課文，并能背誦寫后的幾段課文。感受夏天的多彩。　　師：“火辣辣的、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?　　生練讀、指讀?！　〗谭ǎ簡l(fā)、引導(dǎo)　　學(xué)法：自主、合作　　教學(xué)手段：多媒體課件　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，文中的夏天是什么樣的？　　這節(jié)課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文?！　∧阕钕矚g文中所描寫的什么樣的夏天，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）　?。?）生先自學(xué)，后組內(nèi)交流　?。?）全班匯報交流　　哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？　?。ㄒ唬┭谉岬摹　∫龑?dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，學(xué)生相互補充。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發(fā)想象）　　師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂?！　煟何覀円瞾磉M行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣?！　。ㄕn件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）　　說說你看到了什么？聽到了什么？　　看來就要下一場大雨啦！書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，用劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀?！　∮媚阕钕矚g的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？　?。?）反饋：　　①太陽又出來了，天邊掛起一道彩虹。寫出了小魚很活潑，很高興。）　　指導(dǎo)讀好啊（發(fā)自內(nèi)心的快活）　?。▊€別讀范讀齊讀）　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)背誦4—6自然段　　雨后的景色真美呀！讓我們再去欣賞一下吧！　　課件展示雨后美景?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達(dá)能力?！　煟涸谖闹姓乙徽椅覀?yōu)槭裁聪矚g夏天，和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，交流交流。指導(dǎo)朗讀第二句話。）師：現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，你會想些什么呢？（師指導(dǎo)生理解“暢想”?！　×?、板書設(shè)計　　迷人的夏天　　炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……　　夏天教學(xué)設(shè)計4設(shè)計思路：　　夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的?！　?、青蛙、蚊蠅、知了等圖片?！　。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。　　，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡?！　〗虒W(xué)重難點：　　通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美?！　〕鍪荆骸　　皣W！嘩！嘩！大雨快活地下?！　。?lián)系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。）　　你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說?！　∮旰蟮木吧婷姥剑∽屛覀冊偃バ蕾p一下吧！　　課件展示雨后美景?！　?，感受夏天的變化及孩子們在夏天特有的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。　　?！　?、詞語?！　?，師個別指導(dǎo)。、詞語?！　。P(guān)注寫字容易出錯的學(xué)生?！　∷摹⒔涣鳎骸　〗處熁顒訉W(xué)生活動　??？聯(lián)系自己的生活談一談。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達(dá)能力。）　?。▌?chuàng)設(shè)情境，并從學(xué)生經(jīng)驗活動出發(fā)，讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為有了色彩使圖片看起來更美）　　找出描寫色彩的段落。）　?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛?！　、跒槭裁凑f一切都在夏天里走向成熟？　　四、分享收獲，整體回味感受迷人的夏天?！　∪?、默讀課文　　1．畫出生動描寫夏天悶熱的句子，簡要談?wù)劯惺?。　?．讀第③段　　體會“自省的寧靜”“化外的智慧”和“實實在在的虛無”，簡要談?wù)勀愕睦斫狻！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知識與能力：　?。?）學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣?！　∑摺⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬┍尘埃▓D、音樂）渲染，走進夏天?！　》中〗M合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句）　　檢查生字的學(xué)習(xí)情況?！　。?）炎熱的夏天　　抓住重點詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。　　放聲齊讀最后一段。　　教學(xué)過程：　　一、談話引入　　師：去年，是你們在小學(xué)過的第一個暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？　　生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日　　二、聽錄音，練習(xí)說話　　聽第一遍錄音，　　要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？　　聽完后在小組里說一說?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整、流暢?！　〗處煖?zhǔn)備：教師主要對學(xué)生的課前觀察提供一定的觀察指向，提醒學(xué)生要進行一些細(xì)致觀察并認(rèn)真做好記錄，還需要提示學(xué)生搜集相關(guān)的圖片及文字資料；準(zhǔn)備一些音像資料或者課件；課前應(yīng)把前期培育好小西紅柿苗準(zhǔn)備好，以備上課時可以進行移栽?！　≌勗挘簞偛磐瑢W(xué)們交流了動植物在自己家周圍和大自然中的變化，其實，我們校園中的一些動植物也在悄悄地發(fā)生著變化?！　≌勗挘簞偛盼覀冇^察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節(jié)中的變化?！　∵@么炎熱的夏天帶給你什么印象？（學(xué)生讀出文中的句子）　　我發(fā)現(xiàn)小朋友都從課文里學(xué)到了很多，那你還想知道什么？（為什么夏天是那么多炎熱？還要別的嗎？為什么這個多彩一詞會用在夏天這個季節(jié)里？你提到問題真有價值。齊讀。）　　這些小動物們多么自由自在啊，想去見識一下嗎？你最想當(dāng)什么動物？　　青蛙（益蟲），這些小動物多有美妙的幻想。心理癢癢的吧。　　教學(xué)要求：　　使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。　　教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　放輕快的音樂，屏幕出現(xiàn)語文天地中的題目。如：“辣”“淇”——太陽火辣辣的照著我，我就買了一個冰淇淋吃，真涼爽!　　[設(shè)計意圖]即熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活運用的能力，更加強了合作參與意識?！　∪纾簩W(xué)生說“他讀的真好!”老師順勢問“你認(rèn)為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎?”　　[設(shè)計意圖]這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間，讓他們成分地讀書、思考、發(fā)表意見?！　〗虒W(xué)重點：　　了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)作者運用淺近的語言表達(dá)情感的方法。　　結(jié)合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。　　板書課題?！　≈参锶艘惨粯印　游镆s時候　　夏天是萬物山水趕熱天　　長大的時期鐵軌盡量地　　馬路用力量的長