【正文】 　　文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?！　⌒〗M配合讀課文?！　≈该x，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)?！　∷?、從課文走出回到自己　　你喜歡夏天嗎?為什么?　　讓我們一起盡情的享受夏天吧!　　(板書(shū)設(shè)計(jì)略)　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)閱讀，理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”?！　〗處熛鄼C(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！　∽隽诉@道題，你有什么感覺(jué)?　　引出課題：《多彩的夏天》　　二、認(rèn)識(shí)生字　　在小組中自己學(xué)習(xí)生字?！　〔粌H能讀，還能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。（讀到面、交流、評(píng)議）　　這么快樂(lè)的活動(dòng)，你還準(zhǔn)備跟誰(shuí)分享，怎么分享？　　那我們可以把這段記下來(lái)，兩分鐘時(shí)間能記下這段嗎？（學(xué)生試背。）　　8：45　　誰(shuí)能把你快樂(lè)的朗讀讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（朗讀未到位，不能匆匆而過(guò)）　　是呀，盛開(kāi)的鮮花多美啊，夏天哪些花開(kāi)放呢？（學(xué)生說(shuō)）　　喜歡荷花的請(qǐng)舉手，大家對(duì)荷花情有獨(dú)鐘，《小池》《曉出》（能背背嗎）（如何恰當(dāng)處理）　　夏天有哪些水果，你能不能用上顏色的詞，來(lái)說(shuō)說(shuō)?！　?：26　　學(xué)生讀，從哪兒看出。（提示學(xué)生以自己周?chē)膭?dòng)植物為主要對(duì)象，問(wèn)題不應(yīng)過(guò)多。（教師參與其中，與孩子們快快樂(lè)樂(lè)地觀察、交流。）　　小組代表再將各小組的發(fā)現(xiàn)在全班進(jìn)行交流，其他同學(xué)討論、思考?！　?．自主選擇感興趣的問(wèn)題，經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程；在小組合作中體會(huì)分享信息、觀念、思考和相互啟發(fā)的意義，獲得交流合作的經(jīng)驗(yàn)和能力?！　。龑?dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)　　(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？　　(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？　　，分組討論　　教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由?！　∪?、選圖說(shuō)話　　師：說(shuō)說(shuō)炎熱的夏天你是怎么過(guò)的？你覺(jué)得什么事讓你感到快樂(lè)？　　出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)清楚，盡量說(shuō)清楚?！　。ㄋ模┳叱稣n文，回到自已　　你喜歡夏天嗎？為什么？　　讓我們一起盡情的享受夏天吧！　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：　　炎熱：火辣辣、不必……也不必……　　多彩：鮮花草地植物西瓜衣裙　　迷人的夏天有趣：知了青蛙螢火蟲(chóng)熱愛(ài)生活　　悠閑：釣魚(yú)捉蝦游泳自制……　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　聽(tīng)清楚錄音里的孩子們玩了些什么？他們是怎么玩的？　　想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動(dòng)是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說(shuō)一段話，把過(guò)程說(shuō)清楚?！　W(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)化新的問(wèn)題?！　設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過(guò)多種識(shí)字活動(dòng)，既熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識(shí)。　　[設(shè)計(jì)意圖]背景圖“迷人的夏天”和背景音樂(lè)渲染，讓學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，感受到夏天的美好?！　∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　能夠正確、流利、有感情地朗讀課文　　掌握本課的生字?！　《⒃O(shè)計(jì)思想　　這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天的迷人?！　∷?、研讀課文　　1．讀第③段　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)“往日?qǐng)?bào)多必不可少的事物，都變成了多余”和“你會(huì)感受到一些匆匆忙忙，實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味”兩句話的理解?！　?。”這是什么樣的感覺(jué)？　　第三自然段————有趣　?、倌銖哪膬嚎闯觯骸坝腥ぁ保浚ㄉ穑　、陂]上眼睛聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？　　③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？　　④如果你正坐在樹(shù)蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會(huì)看到或聽(tīng)到什么？　　第四自然段——————悠閑：　?、僦该x?！　?自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟?！　。▽W(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法。問(wèn)：你知道這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？　　根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？　　（出示課件填空：夏天到了，知了叫了?！　?，再表演?！薄　?，提醒學(xué)生注意：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的詩(shī)讀起來(lái)上口嗎？把每節(jié)每句的最后一個(gè)字標(biāo)上拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，也可以這樣做，試試看?！　　肮恰薄盀弊值膶?xiě)法?！　∥?、作業(yè)：　　。（師根據(jù)學(xué)生講的小節(jié)相機(jī)指導(dǎo)）　?。空?qǐng)根據(jù)老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)一兩個(gè)小節(jié)，即：（1）讀課文（2）畫(huà)句子（3）談體會(huì)（4）練習(xí)有感情地朗讀課文?！　?、詞卡?！　教學(xué)時(shí)數(shù)]　　2課時(shí)　　[教學(xué)步驟]　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入：　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)　?。和瑢W(xué)們，你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨?？　?。骸跋奶煺婧?！xxxxx?！　±子赀^(guò)后的景物多么美麗啊！夏天真是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，如果讓我們展開(kāi)想象，你會(huì)給它添上哪些景物，使雷雨后的景色更美呢？　　（小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……）　　請(qǐng)你仿句式說(shuō)一段話：“雨后真熱鬧呀！看！湖里，（），湖面上（），天空中，（）?！　∧猩x──女生讀──喜歡這一句的站起來(lái)讀一讀。　　比較讀讀，這兩句句子有什么不同。　　雷雨過(guò)后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧?！　”彻旁?shī)、兒歌、繞口令、　?。ǘ┱勗捊翌}。　?。?）能仿照課文的句式把句子寫(xiě)具體。）　　。）　　?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧?！　∷?、總結(jié)全文　　師：有人說(shuō)，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無(wú)法替代的。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？　　師引讀課文：我們可以在哪兒聽(tīng)什么？看什么？　　生觀看視頻，說(shuō)話練習(xí)：夏天是有趣的，我們可以聽(tīng)______，可以看_______。（師指導(dǎo)朗讀?！　∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入　　生齊讀課題。　　交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章?！　∧隳苷覀€(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句？　　試讀──個(gè)別讀（配上動(dòng)作）──齊讀（配上動(dòng)作）　?、芩衩骁R子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生?！　∧隳苡谜l(shuí)干什么說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎？　　出示：湖里，小魚(yú)在游。　?。ó?dāng)學(xué)生說(shuō)出地上、水中、天上的事物時(shí)，教師逐個(gè)板書(shū)：熱！熱！熱?。　。?＞讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧！　?。ㄋ模┢纷x第6自然段，體會(huì)雨后美。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。　　五、課堂檢測(cè)　　模仿秀　　例:黑子紅瓤的西瓜　　——————的葡萄　　————的香蕉　　——————的草莓　　—————的櫻桃　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解3—6自然段。）　　師放課件。你有什么新的感受？　　生交流?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！　煟何闹杏幸痪湓捵钅荏w現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？　　出示課件“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。自己來(lái)讀一讀，可以加上你的動(dòng)作、你的表情?！　∧信荣惱首x?！　○B(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣?！　〕鍪荆骸　W！嘩！嘩！大雨快活地下。　?。?lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美，形狀美）　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。）　　你能用這個(gè)句式看著書(shū)上的圖把這兩個(gè)句子說(shuō)具體嗎？選一句說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：美?。　∶赖恼Z(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。（師指名匯報(bào)?！　煟合奶斓纳蔬h(yuǎn)不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。）　　師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧！（生配樂(lè)讀課文。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。　　、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。）　　?！　。▌?dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感?！　〗谭▽W(xué)法：　　多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)　　課前準(zhǔn)備：　　布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象?！薄　∽x一讀寫(xiě)下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？　?。ò鍟?shū)：嘩！嘩！嘩?。　≌l(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)？自己試一試　　（誰(shuí)能讀得更大一點(diǎn)?。　〕舜笥?，還有誰(shuí)會(huì)快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌討論）　　多媒體演示雷雨前景象及句示　　“_____熱得_____?！　、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。　　出示：天空中，小鳥(niǎo)在飛。（板書(shū)：美！）　　美的語(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背?！　教學(xué)重點(diǎn)]　　有感情地朗讀課文，背誦課文。　　?！　??！　　！　　！　∪?、小練筆：　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)　　，仿照課文續(xù)寫(xiě)，如：“夏天好，xxxxxx?！　?？著名詞作家喬羽?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　流利、有感情地朗讀課文；理解重點(diǎn)詞句，掌握自學(xué)的方法。）　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。　　如果去掉寫(xiě)顏色的詞，讀一讀有什么感覺(jué)？　　通過(guò)句子的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。）　?。ㄈ┻@篇課文里是怎樣描寫(xiě)夏天的？