【正文】 　　文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的?！　⌒〗M配合讀課文?！　≈该x，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)?！　∷?、從課文走出回到自己　　你喜歡夏天嗎?為什么?　　讓我們一起盡情的享受夏天吧!　　(板書設(shè)計略)　　夏天教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標：　　通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。　　教師相機板書這一段的重點詞語。　　做了這道題，你有什么感覺?　　引出課題：《多彩的夏天》　　二、認識生字　　在小組中自己學(xué)習(xí)生字?！　〔粌H能讀，還能表達自己的想法是難點。（讀到面、交流、評議）　　這么快樂的活動，你還準備跟誰分享，怎么分享？　　那我們可以把這段記下來，兩分鐘時間能記下這段嗎？（學(xué)生試背。）　　8：45　　誰能把你快樂的朗讀讀給大家聽一聽。（朗讀未到位，不能匆匆而過）　　是呀，盛開的鮮花多美啊，夏天哪些花開放呢？（學(xué)生說）　　喜歡荷花的請舉手，大家對荷花情有獨鐘，《小池》《曉出》（能背背嗎）（如何恰當處理）　　夏天有哪些水果，你能不能用上顏色的詞，來說說?！　?：26　　學(xué)生讀，從哪兒看出。（提示學(xué)生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應(yīng)過多。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）　　小組代表再將各小組的發(fā)現(xiàn)在全班進行交流，其他同學(xué)討論、思考?！　?．自主選擇感興趣的問題，經(jīng)歷科學(xué)的探究過程；在小組合作中體會分享信息、觀念、思考和相互啟發(fā)的意義，獲得交流合作的經(jīng)驗和能力?！　?，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點　　(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？　　(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？　　，分組討論　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由?！　∪?、選圖說話　　師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？　　出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動的過程說清楚，盡量說清楚?！　。ㄋ模┳叱稣n文，回到自已　　你喜歡夏天嗎？為什么？　　讓我們一起盡情的享受夏天吧！　　附：板書設(shè)計：　　炎熱：火辣辣、不必……也不必……　　多彩：鮮花草地植物西瓜衣裙　　迷人的夏天有趣：知了青蛙螢火蟲熱愛生活　　悠閑：釣魚捉蝦游泳自制……　　夏天教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標：　　聽清楚錄音里的孩子們玩了些什么？他們是怎么玩的？　　想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。　　學(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用，老師機智應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題?！　設(shè)計意圖]學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強了合作參與意識?！　設(shè)計意圖]背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好?！　∷摹⒔虒W(xué)重點　　能夠正確、流利、有感情地朗讀課文　　掌握本課的生字?！　《?、設(shè)計思想　　這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。　　四、研讀課文　　1．讀第③段　　說說你對“往日報多必不可少的事物，都變成了多余”和“你會感受到一些匆匆忙忙，實實在在中難以領(lǐng)略的滋味”兩句話的理解?！　??！边@是什么樣的感覺？　　第三自然段————有趣　?、倌銖哪膬嚎闯觯骸坝腥ぁ?？（生答）　　②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？　?、圩屛乙残蕾p欣賞你們的朗讀好嗎？　?、苋绻阏跇涫a下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？　　第四自然段——————悠閑：　?、僦该x?！　?自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟?！　。▽W(xué)生已掌握了一定的識字方法。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？　　根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？　　（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。　　，再表演。”　　，提醒學(xué)生注意：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的詩讀起來上口嗎？把每節(jié)每句的最后一個字標上拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們寫詩的時候，也可以這樣做，試試看。　　“骨”“灘”字的寫法?！　∥?、作業(yè)：　　。（師根據(jù)學(xué)生講的小節(jié)相機指導(dǎo)）　??？請根據(jù)老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)一兩個小節(jié)，即：（1）讀課文（2）畫句子（3）談體會（4）練習(xí)有感情地朗讀課文?！　?、詞卡?！　教學(xué)時數(shù)]　　2課時　　[教學(xué)步驟]　　第一課時　　一、談話導(dǎo)入：　　教師活動學(xué)生活動　　：同學(xué)們，你們在夏天都干些什么呢？　?。骸跋奶煺婧?！xxxxx?！　±子赀^后的景物多么美麗??！夏天真是個五彩繽紛的季節(jié)，如果讓我們展開想象，你會給它添上哪些景物，使雷雨后的景色更美呢？　?。ㄐ〔?、蜻蜓、蝴蝶、小船……）　　請你仿句式說一段話：“雨后真熱鬧呀！看！湖里，（），湖面上（），天空中，（）?！　∧猩x──女生讀──喜歡這一句的站起來讀一讀?！　”容^讀讀，這兩句句子有什么不同?！　±子赀^后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。　　背古詩、兒歌、繞口令、　?。ǘ┱勗捊翌}?！　。?）能仿照課文的句式把句子寫具體。）　　。）　　。　　活動目標：　　、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧?！　∷?、總結(jié)全文　　師：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？　　師引讀課文：我們可以在哪兒聽什么？看什么？　　生觀看視頻，說話練習(xí)：夏天是有趣的，我們可以聽______，可以看_______。（師指導(dǎo)朗讀?！　∷摹⒔虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入　　生齊讀課題?！　〗涣骱迷~、佳句、詩歌、文章?！　∧隳苷覀€朋友邊做動作邊讀讀這一句？　　試讀──個別讀（配上動作）──齊讀（配上動作）　　④水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。　　你能用誰干什么說說這個句子的意思嗎？　　出示：湖里，小魚在游?！　。ó攲W(xué)生說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱?。　。?＞讓我們在一起快活地讀一讀吧！　?。ㄋ模┢纷x第6自然段，體會雨后美。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章?！　∥?、課堂檢測　　模仿秀　　例:黑子紅瓤的西瓜　　——————的葡萄　　————的香蕉　　——————的草莓　　—————的櫻桃　　夏天教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標：　　認知目標：品詞析句，理解3—6自然段。）　　師放課件。你有什么新的感受？　　生交流。　　教學(xué)難點：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力?！　煟何闹杏幸痪湓捵钅荏w現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？　　出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情。　　男女生比賽朗讀?！　○B(yǎng)成目標：學(xué)會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣?！　〕鍪荆骸　W！嘩！嘩！大雨快活地下?！　。?lián)系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。）　　你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說。（板書：美！）　　美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背?！　《?、教學(xué)重點：　　通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。（師指名匯報?！　煟合奶斓纳蔬h不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。）　　師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們再來讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧?。ㄉ錁纷x課文。每當一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣?！　　⒂布埌?、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。）　　?！　。▌屿o交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感?！　〗谭▽W(xué)法：　　多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)　　課前準備：　　布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。”　　讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？　?。ò鍟簢W！嘩！嘩?。　≌l能讀出雨大的感覺？自己試一試　?。ㄕl能讀得更大一點?。　〕舜笥辏€有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）　　多媒體演示雷雨前景象及句示　　“_____熱得_____?！　、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神?！　〕鍪荆禾炜罩?，小鳥在飛。（板書：美！）　　美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背?！　教學(xué)重點]　　有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　！　　！　??！　　！　∪?、小練筆：　　教師活動學(xué)生活動　　，仿照課文續(xù)寫，如：“夏天好，xxxxxx。　??？著名詞作家喬羽?！　〗虒W(xué)重點和難點：　　流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學(xué)的方法。）　　二、初讀課文，認讀生字?！　∪绻サ魧戭伾脑~，讀一讀有什么感覺？　　通過句子的對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。）　　（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？