【正文】 ————炎熱?！　。ㄗ寣W(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開(kāi)，更有利于激活形象思維，達(dá)到物我—體的最高境界?！　∪绻サ魧戭伾脑~，讀一讀有什么感覺(jué)？　　通過(guò)句子的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。具備了一定的識(shí)字能力，通過(guò)預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會(huì)）　　三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。）　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。夏天到了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　流利、有感情地朗讀課文；理解重點(diǎn)詞句，掌握自學(xué)的方法。　　五、實(shí)踐活動(dòng)：　　課外搜集描寫夏天生活或童年生活的詩(shī)歌，召開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。　??？著名詞作家喬羽。　　。　　三、小練筆：　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)　　，仿照課文續(xù)寫，如：“夏天好，xxxxxx。　　，練習(xí)寫字?！　??！　?，畫上自己喜歡的景物和活動(dòng)。　　。　　、交流的同時(shí)，練習(xí)朗讀?！　?。　　，檢查學(xué)生是否讀得正確、流利?！　??！闭?qǐng)你用這種句式說(shuō)一句話?！　教學(xué)重點(diǎn)]　　有感情地朗讀課文，背誦課文。”　　交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章、　　師：作者把課文寫得真美，很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩(shī)歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。（板書：美?。　∶赖恼Z(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背?！　『芮搴芮?，它還照著什么？用書上的“照著……照著……”說(shuō)一說(shuō)！　?。鴺浣憬沔面糜窳⒌纳碛埃瑒傁赐暝璧拇笊?，天空飛過(guò)的小鳥……）　　師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢(shì)邊范讀　　（指名讀──齊讀）　?、荨卑。∠褚蝗盒▲B飛過(guò)雨后的彩虹”?！　〕鍪荆禾炜罩校▲B在飛。　?。〞线@一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了?！　、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神?！　。?）自由讀讀課文第6自然段?！薄　∽x一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？　?。ò鍟簢W！嘩！嘩?。　≌l(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)？自己試一試　?。ㄕl(shuí)能讀得更大一點(diǎn)?。　〕舜笥?，還有誰(shuí)會(huì)快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌討論）　　多媒體演示雷雨前景象及句示　　“_____熱得_____。　　小朋友們，背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后，你有什么感受？（熱，熱鍋上的螞蟻，像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時(shí)，雷雨后的特有景象吧！　　（三）品讀第3自然段，體會(huì)雨大?！　〗谭▽W(xué)法：　　多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)　　課前準(zhǔn)備：　　布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象?！　∏楦心繕?biāo)：　　（1）感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶?！　。▌?dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感?！　。?）讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。）　　。　?。?）通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。　　、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等?！　?、解渴的方法。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。陽(yáng)光的撫摸，微風(fēng)的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。）　　師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧?。ㄉ錁?lè)讀課文?！　熤笇?dǎo)朗讀課文。　　師：夏天的色彩遠(yuǎn)不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。）　　師：是呀，雖然夏天的陽(yáng)光火辣辣的，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風(fēng)沙煩惱，更可以在大雨中洗一個(gè)痛快的涼水澡！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天！　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段　?。ㄉ鷧R報(bào)讀。（師指名匯報(bào)?！　∧信愖x詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)舊知?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　煟鹤髡甙颜n文寫得真美，很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩(shī)歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。（板書：美?。　∶赖恼Z(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背。　　男生讀──女生讀──　　喜歡這一句的站起來(lái)讀一讀。）　　你能用這個(gè)句式看著書上的圖把這兩個(gè)句子說(shuō)具體嗎？選一句說(shuō)一說(shuō)?！　”容^讀讀，這兩句句子有什么不同?！　。?lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美，形狀美）　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好?！　±子赀^(guò)后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧?！　〕鍪荆骸　W！嘩！嘩！大雨快活地下?！　≌n件（雷雨時(shí)，雷雨前后美景及課文句子）?！　○B(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。　　技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能背誦寫后的幾段課文?！　∧信荣惱首x。感受夏天的多彩。自己來(lái)讀一讀，可以加上你的動(dòng)作、你的表情?！　煟骸盎鹄崩钡?、盡情地”這兩個(gè)詞讓我們感受到太陽(yáng)毫無(wú)保留的把它的熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?　　生練讀、指讀?！　煟何闹杏幸痪湓捵钅荏w現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？　　出示課件“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！　〗谭ǎ?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)　　學(xué)法：自主、合作　　教學(xué)手段：多媒體課件　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，文中的夏天是什么樣的？　　這節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∧阕钕矚g文中所描寫的什么樣的夏天，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）　?。?）生先自學(xué)，后組內(nèi)交流　?。?）全班匯報(bào)交流　　哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天？　?。ㄒ唬┭谉岬摹　∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由，學(xué)生相互補(bǔ)充。你有什么新的感受？　　生交流。隨機(jī)理解“暢想”（出示星空?qǐng)D，啟發(fā)想象）　　師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會(huì)很快樂(lè)。）　　師放課件?！　煟何覀円瞾?lái)進(jìn)行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣?！　∥?、課堂檢測(cè)　　模仿秀　　例:黑子紅瓤的西瓜　　——————的葡萄　　————的香蕉　　——————的草莓　　—————的櫻桃　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解3—6自然段。（2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章?！　。ㄕn件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況）　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？　　看來(lái)就要下一場(chǎng)大雨啦！書上是怎樣寫下雨的？請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段，用劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀?！　。ó?dāng)學(xué)生說(shuō)出地上、水中、天上的事物時(shí)，教師逐個(gè)板書：熱！熱！熱?。　。?＞讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧！　?。ㄋ模┢纷x第6自然段，體會(huì)雨后美。　　用你最喜歡的方式讀一讀，待會(huì)兒咱們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題：你為什么喜歡？　?。?）反饋：　?、偬?yáng)又出來(lái)了，天邊掛起一道彩虹?！　∧隳苡谜l(shuí)干什么說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎？　　出示：湖里，小魚在游。寫出了小魚很活潑，很高興?！　∧隳苷覀€(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句？　　試讀──個(gè)別讀（配上動(dòng)作）──齊讀（配上動(dòng)作）　?、芩衩骁R子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。）　　指導(dǎo)讀好?。òl(fā)自內(nèi)心的快活）　　（個(gè)別讀范讀齊讀）　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)背誦4—6自然段　　雨后的景色真美呀！讓我們?cè)偃バ蕾p一下吧！　　課件展示雨后美景?！　〗涣骱迷~、佳句、詩(shī)歌、文章?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∷?、教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入　　生齊讀課題?！　煟涸谖闹姓乙徽椅覀?yōu)槭裁聪矚g夏天，和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，交流交流。（師指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀第二句話。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？　　師引讀課文：我們可以在哪兒聽(tīng)什么？看什么？　　生觀看視頻，說(shuō)話練習(xí)：夏天是有趣的，我們可以聽(tīng)______，可以看_______。）師：現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，你會(huì)想些什么呢？（師指導(dǎo)生理解“暢想”。　　四、總結(jié)全文　　師：有人說(shuō)，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無(wú)法替代的?！　×?、板書設(shè)計(jì)　　迷人的夏天　　炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……　　夏天教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)思路：　　夏夜本來(lái)就是迷人的，夏夜更是豐富的?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧?！　　⑶嗤?、蚊蠅、知了等圖片。）　　?！　。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。）　　?！　?，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡?！　。?）能仿照課文的句式把句子寫具體。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　通過(guò)感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的快樂(lè)，感受文章的語(yǔ)言美?！　”彻旁?shī)、兒歌、繞口令、　?。ǘ┱勗捊翌}。　　出示：　　“嘩！