高三上學(xué)期語文教學(xué)計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 段具體如下： ?、傧取度S》古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率?！ ?qiáng)化新課改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性?！ W(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。注意以下幾點(diǎn)： ?、僮⒁庥?xùn)練審題能力。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式?！ 、萁處熞x一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句?！ 、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄?！ 《?、教材分析 科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。 戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的欣賞。培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。能獨(dú)立修改自己的文章。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題?！ 《嗪蛯W(xué)生交談，了解其知識盲點(diǎn)，及時查缺補(bǔ)漏?！ ?，有針對性地開展教學(xué)工作，爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。第一階段。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。 〈4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上?！ 、蹖W(xué)生大量的不斷地否定。 〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實(shí)到每個專題中?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù) (一)教學(xué)目標(biāo) 、有思想有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！ ≡趯W(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力?！ ⌒≌f單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認(rèn)識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)?！ ∽鳂I(yè)與考試 堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批?！ ?3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄?！ 、芗訌?qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。 通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。深入研
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