記承天寺夜游的說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 ”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩句表達了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情?！ 懽鞅尘啊 ”疚氖翘K軾于元豐六年（1083年）黃州貶所所作，名義是團練副使卻有職無權，無事可做?！ W生作示范性朗讀，然后讓學生互相點評?！ ∮洺刑焖乱褂蔚恼f課稿篇2 【說教材】 一、教材分析 《記承天寺夜游》是語文版義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第六單元的一篇文言文。情閑amp?！ 《⒔虒W目標 根據(jù)《語文課程標準》要求：學生能借助注釋、工具書理解內(nèi)容；能有自己的情感體驗，獲得對自然、社會、人生的有益啟示；在積累、感悟和運用中，提高欣賞品味和審美情趣。quot。體會amp?！ 菊f程序】 現(xiàn)代心理學認為，學習過程是學生主動探索，改進自己已有認識與，建構自己認知結構的過程。月夜amp。教學千法讀為本amp。quot?！ ∽x——實現(xiàn)課內(nèi)探究向課外探究的延升。但學生帶著思考、困惑走出課堂的同時，也帶著amp。本文語言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。品味樸素自然、意味雋永的語言。 六、學法 采用探究式，合作式學習方法，使學生自主的學習，用探究的方式由表及里地理解文言文。每組推選一名發(fā)言人明確以上問題。找出句中的比喻關系，體會描繪了一種怎樣的景色。這也正是作者能保持樂觀進取精神的緣由。 記承天寺夜游的說課稿篇4 大家好，今天我執(zhí)教的是蘇軾的《記承天寺夜游》，這是古文中和精品，更是小品文中的極品，其文質兼美、感情微妙、寫法多變、短短86字之中將賞月欣喜之情，漫步悠閑之狀，人生感慨之態(tài)，貶謫悲戚之情表現(xiàn)得淋漓盡致，86字之中融記敘、描寫、抒情為一體，情由景生，情將景現(xiàn)，情景交融，其寫法之高妙，實為我們驚嘆，加之本單元主題為：與古人對話，感受古人情懷?！ z測。難點得以突破。本節(jié)課，我在三個方面引導學生進行了品： 一是品寫景名句，通過換詞、換象引導學生品味寫景之妙，意境之美。 四是自感專業(yè)素養(yǎng)和應變能力不足。另外本節(jié)課我也特別注重學生的“悟”，通過悟事悟景來悟情，悟人生感慨，體會蘇軾的豁達與從容?！ 〉诙用?，以讀斷句，在誦讀中來切分意群?！ ≡陔y點的突破上，我緊抓了一個“閑”字，具體來說設置了“閑游”“閑情”“閑置”三個環(huán)節(jié)，“閑游”部分中通過析要素來明情節(jié)，抓關鍵詞來體會作者賞月的欣喜，對記敘要素的分析是品詞體會欣喜之情有基礎的依托。本文的重點是：品月色之美，體會意境之美?！ 、跒樘K軾和張懷民在寺庭步月時設計一段對話。在此設計一個討論題：文中“何夜無月？何夜無竹柏？”顯然與實際不相符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。畫好后請語言表達能力較好的學生對照圖畫結合想象描繪一下景色?！ W生朗讀朗讀是文言文教學中的重要手段，應反復進行，本課采用輪讀即一人一句，個讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學生感到以讀為樂，做到五分鐘內(nèi)至少讀三次?！ ∶烙凉B透點 領略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。學會運用多種閱讀方法。、知人論世學經(jīng)典等解讀文本的方法，帶著被激發(fā)的閱讀探究的興趣，在教師推薦的課后閱讀中進行新一輪的自主探究。quot。 ?。ㄔO計意圖：學生讀時不同的輕重、高低、急緩處理，表現(xiàn)不同的情感?！ 。ㄔO計意圖：譯、讀結合，重視了文言文教學的特點為和字詞積累，也實現(xiàn)以讀促思。） （二）初讀：感知文章內(nèi)容，以讀促學?！ ∷鸭尘?、作者資料。、 【說教法】 主要運用朗讀教學法、啟發(fā)對話教學法、情境創(chuàng)設法?！ ‰y點：理解amp。quot。烏臺詩案amp。讀完本文后最深的感受是四個字：景美、情閑?！ 〗處熁顒樱骸 「鶕?jù)文章中包含的要素，簡要概況全文的內(nèi)容？
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