【正文】 　　作業(yè)　　①搜集有關月亮的詩句。　　當學生還沉浸在文章所描繪的美景中時，教師設疑，引起學生更深入的思考來突破本文的難點。這時教師深入學生當中，及時掌握情況。這樣使學生對課文有一個整體的感知。　　德育滲透點　　學習作者曠達的心境，培養(yǎng)自己良好的個性?！　∪?、教學目標　　根據《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨立閱讀能力……形成良好的語感。quot。　　因受到年齡、閱歷局限，難點amp。的理解，讀出自己的體會和感悟。）　　（三）譯讀：師生共譯；譯讀結合；梳理文意?！　。ㄔO計意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！　〗柚⑨?、工具書翻譯課文，質疑。quot。、　　三、重點與難點　　重點：品寫景句，學習寫法?！　±斫鈇mp。quot。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。　?。ㄋ模⒀凶x及賞析。并不“悲傷憔悴”?！　√K軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人?！　∮懻摲ǎ号喔f：“讀書使人充實，討論使人機智?！　∮懻摲ǎ河懻摲ㄒ詫W生自己的學習活動為中心，讓學生由被動接受知識轉變?yōu)橹鲃荧@得知識，在學習中真正處于主體地位并養(yǎng)成合作、探究的習慣?！　《?、說學法　　從知識獲得的途徑來看，學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習?！　。ㄈ┙虒W目標　　美國教育學家布盧說過：“科學地確定學習目標是教學的首要環(huán)節(jié)。記承天寺夜游的說課稿　　記承天寺夜游的說課稿篇1　　一、說教材　?。ㄒ唬┙滩姆治觥　　队洺刑焖乱褂巍肥钦Z文版義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第六單元的一篇文言文。因而，這一課的教學既有學生自主探究的一面，又有教師具體指導的一面?！　‰y點：體會作者自嘲自解達觀的人生態(tài)度。讓學生將自學中遇到的難詞難句摘錄下來質疑問難，通過生生、師生交流得以解決。　　練習法：對于字詞句的難點，我采用練習法來檢查學生的預習情況，幫助學生鞏固新知識，培養(yǎng)學生使用圈點勾畫法與質疑法的習慣?！　。ǘ?、有關作者與寫作背景　　出示幻燈片，簡介蘇軾資料。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達。　　以小組匯報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞提出來，在堂上共同解決。寫于蘇軾被貶黃州期間。當時，蘇軾因amp?！　∑穼懢熬?，學習寫法。quot。閑情amp?！　≌n前準備階段：　　生字正音。之情境。、多重形式的初讀訓練中，熟悉了文章的內容，為譯讀做準備。quot?！　　菊f教學效果】　　學生在自主、合作、探究中，理解了內容、品味了語言、體悟了情感。一文三讀amp?！　《?、教學對象分析　　學生經過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，經過以往的朗讀訓練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學習活動中來。培養(yǎng)用樸素的語言表達感情的能力。聽后回答：用文中詞語簡述作者的思路。　　細讀寫景的句子，根據自己的理解畫出一幅月夜圖，進行交流。結合他們的想象，感受到了月色的皎潔、恬靜并理解了比喻的作用，完成了文章重點內容的分析。　　拓展練習　　你贊同蘇軾的人生態(tài)度，處世之道嗎？自由發(fā)言，談談自己的感受。過程方法目標：通過誦讀，體會融情于景的寫法，學習作者面對逆境達觀處事的從容心態(tài)。這樣的環(huán)節(jié)設計，扣緊了文本，落實了目標?！　≡诮虒W方法和學習方法的選擇上，我體現(xiàn)了真語文教學的三個字“讀”“品”“悟”?！　∪瞧分行木洌龑W生品味“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如兩人者耳。【記承天寺夜游的說課稿】