【正文】 　　作業(yè)　?、偎鸭嘘P(guān)月亮的詩句?！　‘?dāng)學(xué)生還沉浸在文章所描繪的美景中時，教師設(shè)疑，引起學(xué)生更深入的思考來突破本文的難點。這時教師深入學(xué)生當(dāng)中，及時掌握情況。這樣使學(xué)生對課文有一個整體的感知?！　〉掠凉B透點　　學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的心境，培養(yǎng)自己良好的個性?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨立閱讀能力……形成良好的語感。quot?！　∫蚴艿侥挲g、閱歷局限，難點amp。的理解，讀出自己的體會和感悟。）　?。ㄈ┳g讀：師生共譯；譯讀結(jié)合；梳理文意?！　。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　〗柚⑨?、工具書翻譯課文，質(zhì)疑。quot。、　　三、重點與難點　　重點：品寫景句，學(xué)習(xí)寫法?！　±斫鈇mp。quot。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境?！　。ㄋ模⒀凶x及賞析。并不“悲傷憔悴”?！　√K軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人?！　∮懻摲ǎ号喔f：“讀書使人充實，討論使人機(jī)智。　　討論法：討論法以學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動為中心，讓學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@得知識，在學(xué)習(xí)中真正處于主體地位并養(yǎng)成合作、探究的習(xí)慣。　　二、說學(xué)法　　從知識獲得的途徑來看，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。　?。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)　　美國教育學(xué)家布盧說過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。記承天寺夜游的說課稿　　記承天寺夜游的說課稿篇1　　一、說教材　?。ㄒ唬┙滩姆治觥　　队洺刑焖乱褂巍肥钦Z文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》八年級上冊第六單元的一篇文言文。因而，這一課的教學(xué)既有學(xué)生自主探究的一面，又有教師具體指導(dǎo)的一面?！　‰y點：體會作者自嘲自解達(dá)觀的人生態(tài)度。讓學(xué)生將自學(xué)中遇到的難詞難句摘錄下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決?！　【毩?xí)法：對于字詞句的難點，我采用練習(xí)法來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固新知識，培養(yǎng)學(xué)生使用圈點勾畫法與質(zhì)疑法的習(xí)慣?！　。ǘ?、有關(guān)作者與寫作背景　　出示幻燈片，簡介蘇軾資料。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達(dá)。　　以小組匯報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞提出來，在堂上共同解決。寫于蘇軾被貶黃州期間。當(dāng)時，蘇軾因amp?！　∑穼懢熬?，學(xué)習(xí)寫法。quot。閑情amp?！　≌n前準(zhǔn)備階段：　　生字正音。之情境。、多重形式的初讀訓(xùn)練中，熟悉了文章的內(nèi)容，為譯讀做準(zhǔn)備。quot?！　　菊f教學(xué)效果】　　學(xué)生在自主、合作、探究中，理解了內(nèi)容、品味了語言、體悟了情感。一文三讀amp?！　《?、教學(xué)對象分析　　學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中來。培養(yǎng)用樸素的語言表達(dá)感情的能力。聽后回答：用文中詞語簡述作者的思路?！　〖?xì)讀寫景的句子，根據(jù)自己的理解畫出一幅月夜圖，進(jìn)行交流。結(jié)合他們的想象，感受到了月色的皎潔、恬靜并理解了比喻的作用，完成了文章重點內(nèi)容的分析。　　拓展練習(xí)　　你贊同蘇軾的人生態(tài)度，處世之道嗎？自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺?。過程方法目標(biāo)：通過誦讀，體會融情于景的寫法，學(xué)習(xí)作者面對逆境達(dá)觀處事的從容心態(tài)。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，扣緊了文本，落實了目標(biāo)?！　≡诮虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的選擇上，我體現(xiàn)了真語文教學(xué)的三個字“讀”“品”“悟”。　　三是品中心句，引導(dǎo)學(xué)生品味“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如兩人者耳?！居洺刑焖乱褂蔚恼f課稿】