記承天寺夜游的說課稿-文庫吧
2024-12-07 01:48 本頁面
【正文】 并將松散的教學(xué)片段連綴成整體展現(xiàn)出來?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們列舉一些詠月的詩句 學(xué)生活動(dòng)：舉出曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)月亮的詩句 教師補(bǔ)充并導(dǎo)入：李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天，就讓我們一起來讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略月夜美景，去感悟別樣的心境?！ 。ǘ⒂嘘P(guān)作者與寫作背景 出示幻燈片，簡(jiǎn)介蘇軾資料?！ √K軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。少時(shí)博通經(jīng)史，21歲時(shí)中進(jìn)士。因不滿王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事?！ √K軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。 寫作背景 本文是蘇軾于元豐六年（1083年）黃州貶所所作，名義是團(tuán)練副使卻有職無權(quán)，無事可做。寫本文之時(shí)，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣?！ 。ㄈ?、整體感知?！ 〗處熁顒?dòng)： 播錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意： a、朗讀的節(jié)奏 b、體會(huì)作者的思想感情 以練習(xí)的方式，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解及掌握程度。 學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)?！ W(xué)生以4人小組為單位，對(duì)照注釋，借助工具書，合作翻譯全文?！ ∫孕〗M匯報(bào)的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞提出來，在堂上共同解決?！ 。ㄋ模?、研讀及賞析?！ 〗處熁顒?dòng)： 根據(jù)文章中包含的要素，簡(jiǎn)要概況全文的內(nèi)容？ 文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說有何特色？ 文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？ 這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ 學(xué)生活動(dòng)：討論上面問題并明確 （五）課堂小結(jié)： 學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。 教師小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴?！ 。⒉贾米鳂I(yè) 月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。請(qǐng)同學(xué)們收集一些描寫月亮或月色的詩句，摘抄到語文本上?！ ∮洺刑焖乱褂蔚恼f課稿篇2 【說教材】 一、教材分析 《記承天寺夜游》是語文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇文言文?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個(gè)字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。讀完本文后最深的感受是四個(gè)字：景美、情閑。 景美，那人清麗淡雅的月夜，是通過比喻烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等豐富的筆法描繪的?！ mp。quot。情閑amp。quot。，當(dāng)時(shí)，蘇軾因amp。quot。烏臺(tái)詩案amp。quot。被貶黃州已經(jīng)四年，過著流放的罪人生活。難得的是，蘇軾在美麗的大自然中寄托了一份難得的閑情，這份閑情，固然有悲涼、失意，也有灑脫、曠達(dá)！不同的人從不同的角度，會(huì)得出不同的解讀?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)生能借助注釋、工具書理解內(nèi)容；能有自己的情感體驗(yàn)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；在積累、感悟和運(yùn)用中，提高欣賞品味和審
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