記承天寺夜游的說課稿-文庫吧
2024-12-07 01:48 本頁面
【正文】 并將松散的教學片段連綴成整體展現(xiàn)出來?！ ∷?、說教學過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 教師活動：請同學們列舉一些詠月的詩句 學生活動：舉出曾經(jīng)學過的有關(guān)月亮的詩句 教師補充并導(dǎo)入：李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩句表達了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天，就讓我們一起來讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略月夜美景，去感悟別樣的心境。 ?。ǘ?、有關(guān)作者與寫作背景 出示幻燈片，簡介蘇軾資料?！ √K軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。少時博通經(jīng)史，21歲時中進士。因不滿王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事?！ √K軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢縱橫，變化多姿，暢達明快形成了自己獨特的風格?！ 懽鞅尘啊 ”疚氖翘K軾于元豐六年（1083年）黃州貶所所作，名義是團練副使卻有職無權(quán)，無事可做。寫本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣?！ 。ㄈ⒄w感知。 教師活動： 播錄音范讀課文，要求學生在聽的過程中注意： a、朗讀的節(jié)奏 b、體會作者的思想感情 以練習的方式，檢查對文章內(nèi)容的理解及掌握程度?！ W生作示范性朗讀，然后讓學生互相點評?！ W生以4人小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。 以小組匯報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞提出來，在堂上共同解決?！ 。ㄋ模?、研讀及賞析。 教師活動： 根據(jù)文章中包含的要素，簡要概況全文的內(nèi)容？ 文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說有何特色？ 文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？ 這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ 學生活動：討論上面問題并明確 （五）課堂小結(jié)： 學生談自己本節(jié)課的收獲。 教師小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴?！ 。?、布置作業(yè) 月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。請同學們收集一些描寫月亮或月色的詩句，摘抄到語文本上?！ ∮洺刑焖乱褂蔚恼f課稿篇2 【說教材】 一、教材分析 《記承天寺夜游》是語文版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第六單元的一篇文言文。《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。讀完本文后最深的感受是四個字：景美、情閑?！ 【懊溃侨饲妍惖诺脑乱?，是通過比喻烘托、情景交融、虛實結(jié)合等豐富的筆法描繪的。 amp。quot。情閑amp。quot。，當時，蘇軾因amp。quot。烏臺詩案amp。quot。被貶黃州已經(jīng)四年，過著流放的罪人生活。難得的是，蘇軾在美麗的大自然中寄托了一份難得的閑情，這份閑情，固然有悲涼、失意，也有灑脫、曠達！不同的人從不同的角度，會得出不同的解讀?！ 《⒔虒W目標 根據(jù)《語文課程標準》要求：學生能借助注釋、工具書理解內(nèi)容；能有自己的情感體驗，獲得對自然、社會、人生的有益啟示；在積累、感悟和運用中，提高欣賞品味和審
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