四年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版模板(存儲版)
【正文】 7?！ R報討論結(jié)果。[(12+4)2]，探究有中括號的算式的運算順序?！ ∫粋€池塘的長是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答) 四、拓展提高：根據(jù)運算順序添上小括號或中括號。25先乘，再減，最后除。 二、情境導(dǎo)入 用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么? 根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解決? 設(shè)計意圖：四則混合運算應(yīng)該是用來記錄情境問題的步驟或解題計劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了。3987 (根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路) 師：說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么? 設(shè)計意圖：注意解決問題策略的多樣性?！ ?50+33=18318375=108 27452=222222+63=285 200247?！ 煟簹w納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點?它們的運算順序是怎樣的? (在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時，都要按從左往右的順序計算) 師：對于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何? 四年級數(shù)學(xué)上冊教案青島版最新模板5 一、教學(xué)目標(biāo) 在解決實際問題中感受運算順序規(guī)定的必要性，進一步掌握加減混合或乘除混合運算的運算順序并能正確計算。4=7244=453=85+28= 用小棒擺8個六邊形，共需要多少根小棒? (二)新知學(xué)習(xí) 例2“冰雪天地”3天接待987人?！ ∪绻谝坏浪闶街袥]有括號，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計算。5090 1434557245247?！ ?40247。74=7345+27=184247。小圖書館有2個書柜，每個書柜有6層，每層放了15本書。50=345200 =19=145 課本P5做一做圖書館里有故事書98本，今天借出46本，還回25本?！ ?92+8+1574530247?！ 〗處熡镁€段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問題。4=8+27=900247。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。) 設(shè)計意圖：教學(xué)中選擇解決實際問題，是為了避免將四則混合運算題視為單純的計算問題，產(chǎn)生數(shù)學(xué)與日常生活無關(guān)的錯覺，造成學(xué)生在日常生活中找不到使用四則混合運算幫助解題的例子。照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人? 師：“照這樣計算”表示什么? 師：想想，怎樣列出算式?在小組中說說你的算式的解題思路? (學(xué)生列式計算并在小組中交流各自的解題思路) 全班交流 987247。 教學(xué)關(guān)鍵： 通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運算順序，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。25先減，再除，最后乘?！ ∪㈧柟叹毩?xí)?！ ↑c評，明確：要先算小括號里面的?！ ?一)出示：96247。4+6等?！ 】谒恪！ ?3)全班集體校對，指出錯誤原因并訂正。10第一步應(yīng)該算()。 (1)板書:151515(94+54247?！ ?。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢?！ R報:教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行板書。米不是的長度單位，毫米也不是最小的長度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網(wǎng)上查查看
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