四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版模板(已修改)
2024-12-06 22:50 本頁(yè)面
【正文】 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版模板 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版最新模板1 教學(xué)內(nèi)容： 教材第21頁(yè)例22頁(yè)做一做及練習(xí)五13題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算?！ 〗柚唧w的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作，從而獲得積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 建立較為準(zhǔn)確的“1毫米”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解厘米與毫米之間的進(jìn)率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課件、米尺。學(xué)生準(zhǔn)備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 復(fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1米和1厘米各有多長(zhǎng)?！ 」烙?jì)數(shù)學(xué)書的寬和厚大約是多少，動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證?！ 〗M織交流測(cè)量結(jié)果，引出毫米產(chǎn)生的意義。 揭示課題“毫米的認(rèn)識(shí)”?！ 《⒆灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知。 建立“1毫米”的表象?！ 、俸撩卓梢杂米帜竚m來(lái)表示。設(shè)疑：關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)?(學(xué)生思考、交流) ②在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討“1毫米”有多長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米。再請(qǐng)持有不同意見(jiàn)的同學(xué)向全班匯報(bào)、交流?！ 〗沂荆簽榱丝吹酶宄?，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長(zhǎng)度，就是1毫米(邊介紹邊用課件演示)然后，請(qǐng)學(xué)生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長(zhǎng)?！ 、鬯伎迹含F(xiàn)在你覺(jué)得毫米與厘米之間有什么關(guān)系? 1厘米=10毫米 ?、苷?qǐng)學(xué)生想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米。(教師準(zhǔn)備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請(qǐng)學(xué)生量一量厚度，加深對(duì)“1毫米”的體驗(yàn)。) ?、菀龑?dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1毫米有多長(zhǎng)，并談?wù)勛约旱母惺??！ 、拚f(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。(學(xué)生舉例，教師提供一些資料) ?、邔W(xué)生填寫數(shù)學(xué)書的厚和寬并反饋?！ ‘嬀€段。(3厘米7毫米長(zhǎng)的線段。) 提問(wèn)：用直尺畫線段時(shí)需要注意什么?如何畫出3厘米7毫米長(zhǎng)的線段? 學(xué)生可能有以下幾種畫法 A、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米?！ 、在刻度尺上輸出37毫米(3厘米=30毫米)，然后畫線段?！ W(xué)生操作，教師巡視引導(dǎo)，注意線段從“0”刻度開始畫和不從“0”刻度開始畫的畫法區(qū)別?！ ∪?、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成“做一做”第題?！ 〉?題讓學(xué)生根據(jù)圖示讀出刻度尺所測(cè)量的物體長(zhǎng)度。明確先1厘米1厘米地鼠，不滿1厘米的再1毫米1毫米地?cái)?shù)，這樣的方法更加的快捷方便。學(xué)生讀數(shù)，再指名匯報(bào)。 第2題讓學(xué)生先估算，再測(cè)量，然后集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)理由?！ ⊥瓿伞熬毩?xí)五”第2題?！ ∫院撩诪閱挝粶y(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正?！ ∷?、課堂小結(jié)，課外延伸?！ ∵@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)你用手勢(shì)表示1毫米大約有多長(zhǎng)。米不是的長(zhǎng)度單位，毫米也不是最小的長(zhǎng)度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網(wǎng)上查查看?！ “鍟O(shè)計(jì)： 毫米的認(rèn)識(shí) 1厘米=10毫米 10毫米=1厘米 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案青島版
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