【正文】 ?(小白兔)　　小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)　　小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)　　小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)　　?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。小白鵝喜歡幫助朋友。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬跟朋友們玩得可高興啦!　　小班《小豬變干凈》教案11活動目標(biāo)　　喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。　　完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)　　師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事?！　〗虒W(xué)附錄　　故事：《小豬變干凈了》　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小豬、小兔、小白鵝三個(gè)動物的圖片若干個(gè)，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照?！　∮變悍秩M分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。　　、角色并學(xué)說對話。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣?！　±斫夤适聝?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。　　出示臟小豬圖片?！　∪⒂變罕硌莨适?，鞏固故事中的角色對話。　　師：我們回班上給其他小朋友表演這個(gè)有趣的故事吧。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。首先活動我制定了3條目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。）　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。　　引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　『⒆觽兝斫夤适聝?nèi)容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對話，但在表演的過程中，個(gè)別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。　　師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己?！　∮變河^看木偶表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話?！　』顒舆^程:　　一、導(dǎo)入活動：　　出示小豬圖片，引出主題。　　學(xué)說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力?！　W(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈?！　?、愛清潔?！　。?）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？　?。?）故事里都有那些小動物？　　（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？　　（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？　　點(diǎn)擊課件，練習(xí)故事中的對話?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛?！　∥?、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個(gè)澡吧！　　活動延伸：　　把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時(shí)候進(jìn)行故事表演。　　活動過程:　　一、開始部分：　　師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）　　二、基本部分：　　觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。　　小豬想去找朋友?！　∵@個(gè)故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個(gè)故事吧!　　，理解故事主題。　?。哼@只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應(yīng)和提升幼兒的回答。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。首先活動我制定了3條目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話?！薄　∽詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”　　請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話?！　⊥ㄟ^視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）　　設(shè)計(jì)提問：　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！　《脨矍鍧?、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理?！　〖ぐl(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。小豬跟朋友們玩得可高興啦！　　活動目標(biāo)：　　，并模仿小動物的對話。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？“小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！　　！　∮變号c教師一起對話?！　≡诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡?！　∝i小弟，豬小弟，想和小貓做游戲?！　?1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演?！　∈褂變簩W(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！　　小班《小豬變干凈》教案3設(shè)計(jì)意圖：　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。”　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”　　小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！　　音樂游戲《豬小弟》　　聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室，結(jié)束活動）　　教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。　　學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈　　重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話?！　∝i小弟，豬小弟，想和大家做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。）d）兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂?！　≡谏洗斡螒虻幕A(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。鼓勵幼兒豐富情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進(jìn)行表演。’　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。用餐時(shí)不注意衛(wèi)生，經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈?！　「奖敬位顒拥墓适拢盒∝i變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾?！　∵\(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。沐浴棉、香皂?！　』顒訉Σ撸骸　〗處熍c幼兒在下次活動時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。　　教師講述故事，并與幼兒一起回憶　　（1）故事里有誰？　?。?）剛開始，小豬找到朋友了嗎？　　（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？　　（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？　　討論：師：你喜歡誰？為什么？　　小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)