【正文】 《數學與購物》這一系列數學實踐活動安排在第六單元后，主要意圖是通過這樣一系列與生活緊密聯系的實踐活動，培養(yǎng)學生綜合應用所學的知識解決實際問題的能力。初步接觸了由兩個相同的正方體拼成一個長方體后表面積發(fā)生的變化?！　≡?100的自然數中，能找出某個自然數的所有因數。填空。比如：48=316=68=148=412=224?！　∵^渡：剛才這些問題都提的非常好，我們這節(jié)課就重點解決這些問題?！　?、正方體的體積?！　。?）觀察操作，探究長方體的體積公式。根據正方體與長方體的關系，聯系長方體積公式，想一想正方體的體積應該怎樣計算?！　。?）老師訂正書寫?！　?．使學生體驗數學和生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的能力?！　、傧蛏峡矗ㄏ蛳驴矗谙蚯白?00米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。我呢，特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。（結合圖說）這是零刻度線，表示0℃。（課件點擊北京的圖片和溫度計）　　北京又是多少攝式度呢？　　與南京的0℃比起來，又怎樣了呢？（比南京的0℃要低）　　你能用一個手勢來表示它和0℃的關系嗎？（對，北京的氣溫比0度低，是零下4攝式度）　　你能在溫度計上撥出來嗎？　　⑷現在我們已經知道了這三個地方的最低氣溫。寫的時候可以先寫一個負號（指出是負號不是減號）再寫一個4就可以了，同桌互相比劃一下。　　哈爾濱：（10℃）?！　⌒W五年級數學教案11教學目標　　1．理解和掌握循環(huán)小數的概念．　　2．掌握循環(huán)小數的計算方法．　　教學重點　　理解和掌握循環(huán)小數等概念．　　教學難點　　理解和掌握循環(huán)小數等概念．　　教學過程　　一、鋪墊孕伏　?。ㄒ唬┛谒恪　?。3　　1．列豎式計算　　教師提問：你發(fā)現了什么？為什么？（教師用兩種顏色的筆分別將商3和余數1描一遍）　　使學生明確：因為余數重復出現1，所以商就重復出現3，總也除不盡．　　所以10divide?！　。ㄋ模┯懻摚簝蓚€數相除，如果不能得到整數商，會有幾種情況出現？　　1．除到小數部分的某一位時，不再有余數，商里小數部分的位數是有限的．也就是被除數能夠被除數除盡．如3divide?！　〗虒W重難點：　　能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176?！　〗虒W方法：觀察、分析、比較。出示教材第5頁例3的主題情境圖?！　⌒〗Y：所有小數右邊的數一律對齊，其他小數位從右往左依次對齊?！　煟撼说玫姆e的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點。當積的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點?！　∫粋€數(O除外)乘小于1的數，積比原來的數小?！　〗虒W難點：綜合運用所學知識測量不規(guī)則物體體積的活動經驗和具體方法。這里同學們很聰明地利用了轉化思想，從而想出了測量方法?！　≡讵毩⑺伎己托〗M交流的基礎上，學生一定能夠想到許多不同的方案，再通過這些方案的比較，使學生感受到哪些方案是可行的，從而培養(yǎng)學生自主探究的能力和學習數學的熱情。　　教師：我們現在懂得了利用轉化思想測量不規(guī)則物體的體積，誰來說一說，用排水法測量不規(guī)則物體的體積需要記錄哪些數據？可以利用剛才的方法測出乒乓球和冰塊的體積嗎？為什么？　　教師利用學生實驗過程中的親身體驗，引導學生感悟測量不規(guī)則物體體積時轉化思想的應用，并且激發(fā)學生積極思考不同的轉化方法，使學生對利用排水法測量不規(guī)則物體體積有一個豐富的體驗和感受，讓學生體會到“做中學”的樂趣。247。９　　 ?！　〗虒W過程：　　一、復習：　?。ǎ保┛谒悖海ㄆ　?47?！　嶒炓唬赫埻瑢W將量杯里的土豆取出，觀察量杯中的水位發(fā)生了什么變化？　　實驗二：把一塊石頭放入裝滿水的量杯，杯中的水又有什么變化？　　教師根據學生的回答適時板書，完善結論?！　W生2：可以把梨放到裝水的量杯里，水面上升部分水的體積就是梨的體積?！　。ǘ┨骄亢献?，測量體積　　1．明確任務，思考方案?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀　　感受數學知識之間的相互聯系，體會數學與生活的密切聯系，樹立運用數學解決實際問題的自信?！　煟悍謩e比較積和第一個因數的大小，你能發(fā)現什么?小組交流討論，教師總結。)　　，想想小數乘法是怎樣計算的?　　學生討論后，教師組織學生交流，回答上面的問題，歸納出計算小數乘小數應該注意哪些問題?！　?3)教學例4。(上右)　　。我們已經掌握了小數乘整數的計算方法，那么小數乘小數又該怎樣計算呢?這節(jié)課我們來探究這個問題?！　〗虒W重點：在理解小數乘法和小數意義的基礎上掌握計算方法?！　。ǘ┮涣谢疖噺哪暇┑缴虾＿\行305千米，平均每小時行多少千米？（保留兩位小數）　　小學五年級數學教案12教學目標：　　，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程。6＝……　　asymp。3＝10divide。師：你們覺得他記錄怎樣？這位同學的前面的正號沒寫，可以嗎？老師把1的負號去掉，你們同意嗎？　　誰能在溫度計上撥出11℃？誰來撥1℃？　　小結：通過剛才的學習，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負幾來表示。寫好了請舉起你們的卡片。我們可以用4℃來表示零下4攝式度（板書4）。（教師結合圖，突出上海的氣溫在零刻度線以上）?！　煟耗闶窃趺粗赖?？（那里有個0，表示0攝式度）?！　、芰闵?0攝式度（零下10攝式度）。(放在課前)　　1．游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反我反我反反反》?！　?．使學生知道正數和負數的讀法和寫法，知道0既不是正數，又不是負數?！　。?）指名說出長方體的體積公式?！　“鍟洪L方體的體積=長寬高　　講述：如果用字母V表示長方體的體積公式可以寫成：V=abh　?。?）質疑：求長方體的體積公式需要知道什么條件？　　?！　。?）提問：它們的體積是多少？你是怎樣想的？　　引導學生回答：長方體積木的體積可以用1立方厘米的正方體去擺，有幾個1立方厘米的正方體，它的體積就是多少立方厘米，但是相對于大型磚板再用1cm3或1dm3去量就比較麻煩。（分成等式與不等式兩類的）　　理解概念　　師：為什么這么分？你們發(fā)現了這一類式子有什么特點？左右兩邊相等　　揭示：像這樣表示左右兩邊相等的式子叫做等式。　　教學過程：　　一、課前探疑　　學生課前認真預習課文內容,通過自主探究、合作交流，感知本課內容，提出疑難問題?！　〗虒W反思　　通過本節(jié)課的教學，學生們初步掌握了找因數的方法?！　【毩暎河猛瑯拥姆椒ǎ謩e找出9和15的全部因數。因此以小組合作的活動方式可以說是本課的較佳路徑，讓同伴之間相互協作，共同歸納總結，有助于培養(yǎng)學生思維的有序性?！　W情分析：　　學生已有的知識基礎?！　∪?、練習階段　　7時50分+45分=（）時（）分　　8時26分+2小時37分=（）時（）分　　15分18秒+3分52秒=（）分（）秒　　小學五年級數學教案6教學內容：　　義務教育課程標準實驗教科書《數學》（新世紀版）五年級下冊第六單元第8283頁《包裝的學問》?！　?小時23分表示時間，是指某一事件經過了多久?！　⌒W五年級數學教案5教學目標：　　知識與技能：會解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。我在實踐后的體會如下：　　生活即教育　　“生活即教育?！　。ㄉ腥?，紛紛點頭?！　∩?1：大人光上山不下山是20元?！　∩?：我現在想想應該是不夠的，剛才沒有仔細考慮?！　∩?：我用235247?，F在只有5輛，所以不夠。此時順利進入了除數是兩位數的除法估算的教學中。并且注意在教學過程中要充分利用學生的已有經驗，尊重他們不同的思維方式，讓數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！　“鍟O計：　　有趣的測量　　方案一：　　方案二：　　“底面積高”的方法計算。　　　　一個長方體容器，底面長2分米，這個土豆的體積是多少?　　(1)讀題，理解題意?！　〗虒W過程：　　一、導入新課　　師：同學們，我們已經學會了如何計算長、正方體的體積。這樣，不僅保證了全班同學的全員參與，使每位同學都有了發(fā)表自己見解的機會；而且通過小組之間的交流、啟發(fā)、討論、總結，學生的思路被打開了，想法在逐步完善著，學生個人對最大公約數算理的理解都會有不同幅度的提升；學生的歸納、推理、判斷等能力也在這里得到提高；學生的合作意識，團結協作的精神也在不斷增強；當自己的意見被采納時，學生也在盡情地享受著交流成功的樂趣?！　∽鼋滩牡?9頁的“做一做”，學生獨立做后由學生講評，集體訂正。還有對學生的評價，包羅萬象，既有對學習方法的評價，又有對學習情感的評價，也有對自己的鞭策鼓勵。小學五年級數學教案　　小學五年級數學教案1教學目標　　1．通過教學使學生在舊知識的基礎上，進一步認識用字母表示運算定律和計算公式．　　2．理解用字母表示數的意義．　　3．知道一個數的平方的含義及讀寫法，學會在含有字母的式子里簡寫和略寫乘號．　　4．使學生學會應用字母公式求值．　　教學重點　　用字母表示運算定律和公式；根據字母公式求值．　　教學難點　　理解一個數的平方的含義，乘號的簡寫和略寫．　　教學過程　　一、鋪墊孕伏　?。ㄒ唬┰谙旅娴摹趵锾钌线m當的數，并說