【正文】 5　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程?！　∵^(guò)程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。810divide。3＝……。3＝15divide。問(wèn)：為什么這樣用這個(gè)數(shù)來(lái)表示？　?、澄覀?cè)賮?lái)聽一段中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來(lái)。（寫在卡片上）　　師：我們?cè)賮?lái)了解一下其他幾個(gè)城市的最低氣溫，注意觀察溫度計(jì)，把這些溫度記錄在卡片上，并讀一讀。所以同學(xué)們所說(shuō)的4℃也就是+4℃。（課件：點(diǎn)擊上海出現(xiàn)溫度計(jì)和上海的圖片）　　上海的最低氣溫是多少攝式度呢？（學(xué)生回答4攝式度后，教師板書4）在溫度計(jì)上撥一撥。這里有個(gè)溫度計(jì)?！　、?0月份，學(xué)校小賣部賺了500元?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：　　溫度計(jì)、練習(xí)紙、卡片等?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　，你有什么收獲？　　，要注意哪些問(wèn)題？　　五、課后作業(yè)　　完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)?！　。?）學(xué)生看圖，理解題意。觀察：從這張表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)討論交流，得出結(jié)論?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。坑?jì)量物體的體積常用的單位有哪些？　??？　　二、新課講授　　?！　≌故就瑢W(xué)們不同的分類,并說(shuō)說(shuō)你們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的？　　師：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，有不同的結(jié)果。　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案8教學(xué)理念：　　讓學(xué)生在廣泛的探究時(shí)空中，在明主平等、輕松愉悅的氛圍里，應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難、釋疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意義，知道等式和方程、方程的解與解方程之間的關(guān)系，并能進(jìn)行辨析，學(xué)會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，提高觀察能力、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。　　第5題：可以引導(dǎo)學(xué)生用找因數(shù)的方法進(jìn)48=148=224=316=412=68，48有1010種裝法，如每行12人，排4行；每行437只有2個(gè)因數(shù)，只有兩種裝法?！　】偨Y(jié)：　?、?2的全部因數(shù)有：12。　　學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究。有助于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！　”容^2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡(jiǎn)潔?！　。?）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息　　上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合；　　早晨7時(shí)48分出門；　　路上用了1小時(shí)23分?！　」浪闩c生活　　估算的內(nèi)容在生活中隨處可見，有著極其廣泛的應(yīng)用，在日常生活中，對(duì)量的描述，很多時(shí)候只要算出一個(gè)與精確數(shù)比較接近的近似數(shù)就可以了?！　》此迹骸　∵@堂課上得生動(dòng)活潑，同學(xué)們都投身于自己探究知識(shí)的活動(dòng)之中。　　師：為什么這么說(shuō)？　　生16：因?yàn)槲蚁爰w乘坐應(yīng)該可以優(yōu)惠的，很多地方集體購(gòu)票都可以打折的。　　2．關(guān)于纜車票價(jià)的估算（出示纜車圖）　?。?）理解價(jià)格表　　師：到了坐纜車的地方，同學(xué)們可興奮了?！　煟浩渌瑢W(xué)有不同意見嗎？（生都搖頭表示沒(méi)有）。　　生4：老師，我用小數(shù)做的行嗎？　　師：當(dāng)然可以了。因?yàn)?35247。在導(dǎo)入新課前，就提供路程和時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的復(fù)習(xí)，求出同學(xué)們步行每小時(shí)大約行多少米。因此，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（除法計(jì)算）、直接經(jīng)驗(yàn)（秋游的感受）和現(xiàn)實(shí)世界（生活中的數(shù)學(xué)）作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。一粒黃豆比較，先測(cè)量100粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積?！　煟簽槭裁磿?huì)有水溢出來(lái)?　　這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算的水的體積。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法?！　∮信d趣、有余力的同學(xué)可做練習(xí)十四的第13*題和思考題?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　思考并回答：①什么是公約數(shù)，什么是最大公約數(shù)？②什么是互質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)有什么區(qū)別？（回答后做練習(xí)十四的第5題）　　求30和70的最大公約數(shù)？　　說(shuō)說(shuō)下面每組中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？　　7和218和15　　二、揭示課題　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)求這兩種特殊情況的最大公約數(shù)（板書課題）　　三、探索研究　　1．教學(xué)例3　　（1）求出下列幾組數(shù)的最大公約數(shù)：7和218和1542和1417和19　?。?）觀察結(jié)果：通過(guò)求這幾組數(shù)的最大公約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）歸納方法：先讓學(xué)生講，再指導(dǎo)學(xué)生看教材第69頁(yè)的結(jié)論。教師的全部勞動(dòng)，歸根到底就是為了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。（□這樣的評(píng)價(jià)，教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)，便能讓學(xué)生在被他人肯定的同時(shí)得到極大的滿足感，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的自信心，從而把主動(dòng)探究學(xué)習(xí)作為自己學(xué)習(xí)生活中的第一樂(lè)趣。　　四、課堂實(shí)踐　　1．做練習(xí)十四的第7題，學(xué)生獨(dú)立觀察看哪幾組數(shù)是第一種特殊情況，哪幾組數(shù)是第二種特殊情況，再解答出來(lái)。如果學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件“美差”去做，這不正是我們最想看到的嗎？　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：　　書第54——55頁(yè)，有趣的測(cè)量及試一試第2題。現(xiàn)在老師這里也有一個(gè)東西，你能幫我測(cè)量出它的體積嗎?　　老師出示準(zhǔn)備好的不規(guī)則石快。　　(2)分析：你是怎么想的?　　(3)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。　　2=(立方分米)　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容　　《除法估算》選自蘇教版九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第九冊(cè)P51的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　經(jīng)歷除法估算方法的探索過(guò)程，理解并掌握估算的方法。　　二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激勵(lì)學(xué)生自行探究?！　。?40）（40）　　生2：我認(rèn)為夠了。44≈，把結(jié)果求近似數(shù)就是約等于5，所以我覺(jué)得5輛車就夠了?！　煟耗蔷褪钦f(shuō)，被除數(shù)取近似數(shù)時(shí)，要考慮盡量和原來(lái)的數(shù)接近。兒童的票價(jià)是大人的一半。）　　師：58個(gè)同學(xué)乘坐纜車，總共用了775元，你能算算自己用了約多少錢嗎？　　列式：775247?！边@句話是著名的教育家陶行知說(shuō)的?！　∵^(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)題?！　。?）出示問(wèn)題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？　　是求時(shí)刻　?。?）今天我們就要來(lái)討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問(wèn)題?！　〗滩姆治觯骸　”菊n教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體特征及表面積計(jì)算等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究幾個(gè)相同長(zhǎng)方體組合成新長(zhǎng)方體的多種方案以及使其表面積最小的最優(yōu)策略。　　在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已熟練掌握了長(zhǎng)方體、正方體的特征，能準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出單一物體的棱長(zhǎng)、表面積、體積，能把幾個(gè)相同的正方體組合成新的正方體?！　⌒W(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案7一、教學(xué)目標(biāo)　　在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，　　培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣?！　。ǘ┚毩?xí)鞏固，加深理解　　無(wú)紙化備課教學(xué)設(shè)計(jì)　　練一練。但在具體實(shí)施時(shí)很難正確得出結(jié)果，即使得出了結(jié)果，書寫不規(guī)范。　　二、課始集疑　　揭題　　集疑：同學(xué)們課前都進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的、需要在本節(jié)課上請(qǐng)老師、同學(xué)們幫助解決的問(wèn)題提出來(lái)。（板書：等式）　　誰(shuí)來(lái)舉一些例子說(shuō)說(shuō)什么是等式？　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案9教學(xué)內(nèi)容：　　長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算　　教學(xué)目標(biāo)：　　，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，總結(jié)出體積的公式。　　教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果要知道較大物體的體積，我們能不能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算。　?。?）啟發(fā)?！　。?）指名學(xué)生上臺(tái)板演過(guò)程，其他同學(xué)判斷。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。游戲規(guī)則：老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話?！　?．談話：李老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個(gè)旅游城市走一走?！　](méi)錯(cuò)。　?、墙又屛覀円黄饋?lái)了解首都北京的最低氣溫。跟老師一起來(lái)讀一下。提問(wèn)：你是怎么想到用+19℃來(lái)表示的？這位同學(xué)是用19℃來(lái)表示的？行嗎？為什么？（對(duì)，正號(hào)可以省略不寫）?！　。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達(dá)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。3＝　　教師提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　二、探究新知　　（一）教學(xué)例7　　例710divide。（十克）　　答：．　　2．集體訂正　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：保留兩位小數(shù)，只要除到小數(shù)點(diǎn)后第三位即可．　　3．練習(xí)　　計(jì)算下面各題，除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值．　　28divide?！　?76?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行筆算。(板書課題：小數(shù)乘小數(shù))　　二、自主探究　　，引入問(wèn)題?！　煟和瑢W(xué)們能說(shuō)說(shuō)我們?cè)诹胸Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎?　　學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。　　師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過(guò)列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢?　　學(xué)生討論，教師板書。　　生：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。　　師：一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：在測(cè)量不規(guī)則物體體積的過(guò)程中感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想?！　〗處煟簞偛盼覀兪侵苯訙y(cè)量一張A4紙的體積嗎？我們是把1張A4紙的體積轉(zhuǎn)化為100張，然后再求出一張?！　〗處熤赋?，這種方法可以稱為“排水法”?！　物體=V下降部分；　　V物體=V溢出部分。2