【正文】 5　　學(xué)生獨立完成，指名板演，訂正時讓學(xué)生說一說計算的過程?！　∵^程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，提高計算能力。810divide。3＝……。3＝15divide。問：為什么這樣用這個數(shù)來表示？　　⒊我們再來聽一段中央臺的天氣預(yù)報，將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來。（寫在卡片上）　　師：我們再來了解一下其他幾個城市的最低氣溫，注意觀察溫度計，把這些溫度記錄在卡片上，并讀一讀。所以同學(xué)們所說的4℃也就是+4℃。（課件：點擊上海出現(xiàn)溫度計和上海的圖片）　　上海的最低氣溫是多少攝式度呢？（學(xué)生回答4攝式度后，教師板書4）在溫度計上撥一撥。這里有個溫度計?！　、?0月份，學(xué)校小賣部賺了500元?！　〗虒W(xué)具準備：　　溫度計、練習(xí)紙、卡片等?！　∷?、課堂小結(jié)　　，你有什么收獲？　　，要注意哪些問題？　　五、課后作業(yè)　　完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)?！　。?）學(xué)生看圖，理解題意。觀察：從這張表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學(xué)生獨立思考，然后小組內(nèi)討論交流，得出結(jié)論?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　？計量物體的體積常用的單位有哪些？　??？　　二、新課講授　　。　　展示同學(xué)們不同的分類,并說說你們是按照什么標準分的？　　師：按照不同的標準分類，有不同的結(jié)果?！　⌒W(xué)五年級數(shù)學(xué)教案8教學(xué)理念：　　讓學(xué)生在廣泛的探究時空中，在明主平等、輕松愉悅的氛圍里，應(yīng)用已有知識經(jīng)驗，通過自主預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難、釋疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意義，知道等式和方程、方程的解與解方程之間的關(guān)系，并能進行辨析，學(xué)會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，提高觀察能力、分析能力和解決實際問題的能力。　　第5題：可以引導(dǎo)學(xué)生用找因數(shù)的方法進48=148=224=316=412=68，48有1010種裝法，如每行12人，排4行；每行437只有2個因數(shù)，只有兩種裝法。　　總結(jié)：　?、?2的全部因數(shù)有：12?！　W(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究。有助于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，提高解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系?！　”容^2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡潔?！　。?）在這段文字敘述中你獲得了哪些信息　　上午9時15分在動物園門口集合；　　早晨7時48分出門；　　路上用了1小時23分?！　」浪闩c生活　　估算的內(nèi)容在生活中隨處可見，有著極其廣泛的應(yīng)用，在日常生活中，對量的描述，很多時候只要算出一個與精確數(shù)比較接近的近似數(shù)就可以了?！　》此迹骸　∵@堂課上得生動活潑，同學(xué)們都投身于自己探究知識的活動之中。　　師：為什么這么說？　　生16：因為我想集體乘坐應(yīng)該可以優(yōu)惠的，很多地方集體購票都可以打折的。　　2．關(guān)于纜車票價的估算（出示纜車圖）　?。?）理解價格表　　師：到了坐纜車的地方，同學(xué)們可興奮了。　　師：其他同學(xué)有不同意見嗎？（生都搖頭表示沒有）?！　∩?：老師，我用小數(shù)做的行嗎？　　師：當然可以了。因為235247。在導(dǎo)入新課前，就提供路程和時間，讓學(xué)生進行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的復(fù)習(xí)，求出同學(xué)們步行每小時大約行多少米。因此，教學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的個人經(jīng)驗（除法計算）、直接經(jīng)驗（秋游的感受）和現(xiàn)實世界（生活中的數(shù)學(xué)）作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。一粒黃豆比較，先測量100粒黃豆的體積，再計算出一粒黃豆的體積?！　煟簽槭裁磿兴绯鰜?　　這兩種方案實際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測量計算的水的體積。　　教學(xué)難點：　　探索不規(guī)則物體體積的測量方法?！　∮信d趣、有余力的同學(xué)可做練習(xí)十四的第13*題和思考題?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　思考并回答：①什么是公約數(shù)，什么是最大公約數(shù)？②什么是互質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)有什么區(qū)別？（回答后做練習(xí)十四的第5題）　　求30和70的最大公約數(shù)？　　說說下面每組中的兩個數(shù)有什么關(guān)系？　　7和218和15　　二、揭示課題　　我們已經(jīng)學(xué)會求兩個數(shù)的最大公約數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)求這兩種特殊情況的最大公約數(shù)（板書課題）　　三、探索研究　　1．教學(xué)例3　?。?）求出下列幾組數(shù)的最大公約數(shù)：7和218和1542和1417和19　?。?）觀察結(jié)果：通過求這幾組數(shù)的最大公約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　（3）歸納方法：先讓學(xué)生講，再指導(dǎo)學(xué)生看教材第69頁的結(jié)論。教師的全部勞動，歸根到底就是為了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。（□這樣的評價，教師只需適當點撥、啟發(fā)，便能讓學(xué)生在被他人肯定的同時得到極大的滿足感，增強學(xué)生主動參與探究的自信心，從而把主動探究學(xué)習(xí)作為自己學(xué)習(xí)生活中的第一樂趣。　　四、課堂實踐　　1．做練習(xí)十四的第7題，學(xué)生獨立觀察看哪幾組數(shù)是第一種特殊情況，哪幾組數(shù)是第二種特殊情況，再解答出來。如果學(xué)生能把學(xué)習(xí)當成一件“美差”去做，這不正是我們最想看到的嗎？　　小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：　　書第54——55頁，有趣的測量及試一試第2題?，F(xiàn)在老師這里也有一個東西，你能幫我測量出它的體積嗎?　　老師出示準備好的不規(guī)則石快?！　?2)分析：你是怎么想的?　　(3)學(xué)生嘗試獨立解答。　　2=(立方分米)　　小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容　　《除法估算》選自蘇教版九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第九冊P51的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標　　經(jīng)歷除法估算方法的探索過程，理解并掌握估算的方法。　　二、創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵學(xué)生自行探究?！　。?40）（40）　　生2：我認為夠了。44≈，把結(jié)果求近似數(shù)就是約等于5，所以我覺得5輛車就夠了?！　煟耗蔷褪钦f，被除數(shù)取近似數(shù)時，要考慮盡量和原來的數(shù)接近。兒童的票價是大人的一半。）　　師：58個同學(xué)乘坐纜車，總共用了775元，你能算算自己用了約多少錢嗎？　　列式：775247?！边@句話是著名的教育家陶行知說的?！　∵^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題?！　。?）出示問題“小丁丁幾時幾分到達動物園門口”這是求時間還是求時刻？　　是求時刻　　（4）今天我們就要來討論關(guān)于時間的計算的問題?！　〗滩姆治觯骸　”菊n教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長方體特征及表面積計算等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進一步探究幾個相同長方體組合成新長方體的多種方案以及使其表面積最小的最優(yōu)策略?！　≡诒菊n學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已熟練掌握了長方體、正方體的特征，能準確、迅速地計算出單一物體的棱長、表面積、體積，能把幾個相同的正方體組合成新的正方體。　　小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案7一、教學(xué)目標　　在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，　　培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣?！　。ǘ┚毩?xí)鞏固，加深理解　　無紙化備課教學(xué)設(shè)計　　練一練。但在具體實施時很難正確得出結(jié)果，即使得出了結(jié)果，書寫不規(guī)范?！　《?、課始集疑　　揭題　　集疑：同學(xué)們課前都進行認真的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們把預(yù)習(xí)中沒有解決的、需要在本節(jié)課上請老師、同學(xué)們幫助解決的問題提出來。（板書：等式）　　誰來舉一些例子說說什么是等式？　　小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案9教學(xué)內(nèi)容：　　長方體、正方體的體積計算　　教學(xué)目標：　　，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，總結(jié)出體積的公式?！　〗處煟赫埻瑢W(xué)們想一想，如果要知道較大物體的體積，我們能不能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來計算。　?。?）啟發(fā)?！　。?）指名學(xué)生上臺板演過程，其他同學(xué)判斷。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話?！　?．談話：李老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走?！　]錯?！　、墙又屛覀円黄饋砹私馐锥急本┑淖畹蜌鉁?。跟老師一起來讀一下。提問：你是怎么想到用+19℃來表示的？這位同學(xué)是用19℃來表示的？行嗎？為什么？（對，正號可以省略不寫）?！　。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達方法，進一步認識正數(shù)和負數(shù)。3＝　　教師提問：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　二、探究新知　?。ㄒ唬┙虒W(xué)例7　　例710divide。（十克）　　答：．　　2．集體訂正　　重點強調(diào)：保留兩位小數(shù)，只要除到小數(shù)點后第三位即可．　　3．練習(xí)　　計算下面各題，除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值．　　28divide?！　?76?！　〗虒W(xué)難點：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計算方法并正確地進行筆算。(板書課題：小數(shù)乘小數(shù))　　二、自主探究　　，引入問題。　　師：同學(xué)們能說說我們在列豎式計算小數(shù)乘法時，要注意什么嗎?　　學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)?！　煟哼@個算式中的兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過列豎式計算，我們能發(fā)現(xiàn)一個問題，即這個算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點小數(shù)點呢?　　學(xué)生討論，教師板書?！　∩盒?shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。　　師：一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大?！　《?、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：在測量不規(guī)則物體體積的過程中感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想?！　〗處煟簞偛盼覀兪侵苯訙y量一張A4紙的體積嗎？我們是把1張A4紙的體積轉(zhuǎn)化為100張，然后再求出一張。　　教師指出，這種方法可以稱為“排水法”?！　物體=V下降部分；　　V物體=V溢出部分。2