人教版三年級新修訂語文教案設(shè)計五篇(存儲版)
【正文】 個晚上?！ ⌒W(xué)三年級語文教案5 《總也倒不了的老屋》 教學(xué)目標(biāo)： “暴、壁、餓”等生字，理解“準(zhǔn)備、偶爾”等詞語?！ 槭裁纯傄驳共涣?老屋倒底有多老? ，讀準(zhǔn)文中的字音，讀通句子，注音體會文中的感情?！ ∫约鹤x課文，了解課文內(nèi)容?！ ?，是因為—— (1)小花貓要來避雨 指生讀第3自然段?！ 、苤干x第8段， “老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。 ，推薦優(yōu)秀的同學(xué)展示?！ ?。 ?、谥干卮穑骸 ?它提出了什么請求呢? ? ? ③讀了這一部分，你覺得老屋具有哪些品質(zhì)? ?、軒熜〗Y(jié)：破舊的老屋幫助了一個又一個的小動物度過難關(guān)，它那舍己為人的精神讓我們感動萬分。你們猜一猜，老屋聽了老母雞的請求，它會怎樣回答呢? ②生說自己的猜測，并說出依據(jù)。板書課題。) (3)出示第2段： “好了，我到了倒下的時候了!”它這樣想，便準(zhǔn)備往旁邊倒去?！ ∈前?，這是一幢破舊的老屋，它在風(fēng)雨中搖搖欲墜，可是它卻總也倒不了，難道是被施了魔法嗎?今天，我們就一起走進課文，《總也倒不了的老屋》，去找一找原因吧! 板書課題?！ ∷?、續(xù)寫故事?！ ?5)指名朗讀，對學(xué)生的評價(注意使用鼓勵性的語言)。 ?！ 。略~?！ ??！ 〗虒W(xué)重難點： 通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事?！ ?1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。(自由練讀) ，對別人來說呢? ? ? ?想一想，說一說?！ ??！ ⌒W(xué)三年級語文教案3 《胡蘿卜先生的長胡子》 教學(xué)要求： ，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。學(xué)生先在小組內(nèi)自由說，再在全班交流，聽的同學(xué)注意認(rèn)真聽別人是根據(jù)什么預(yù)測的?！ 《⒆灾鲗W(xué)習(xí)，邊讀邊預(yù)測 初讀課文?！ ≌f說課文講了一個什么故事?！ W(xué)生們可能有多種預(yù)測，但在評價時要明確一點，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實生活的，都是有依據(jù)的。(它每次學(xué)習(xí)叫都是一遍一遍地練習(xí)) (3)有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后。 設(shè)計意圖： 分角色朗讀?！ ∮憛挕∨稹∨u 訪問 差不多 忍著 模仿 瘋狂 汪汪 搞不清 (2)牢記多音字。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物叫聲的童話——《小狗學(xué)叫》?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 體會作者蘊含在字里行間的情感，培養(yǎng)閱讀和感悟的能力?！ ∫贿呑x，一邊預(yù)測故事情節(jié)。如果，小雞有一天發(fā)出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺得奇怪?！ ?1)熟讀生字。 師生交流，教師點評。(它因為不會叫而受到別人的嘲笑) (2)勤奮刻苦、堅持不懈。當(dāng)然，如果學(xué)生能對第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定?！ ∧芨鶕?jù)要求獨立閱讀課文，邊讀邊進行預(yù)測?？吹竭@個題目你會想到什么? 提示： (1)這只狗為什么不會叫? (2)一只不會叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情? 下面就就讓我們帶著這些疑問走進課文?！ 〗涣黝A(yù)測的情況。朗讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。 (2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事? ，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。(大屏幕出示這段內(nèi)容) ，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會文章中人物的內(nèi)
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