【正文】 家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識字的教材。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的識字課本。結(jié)合課內(nèi)識字，開展識字的資源，開辟識字的渠道，豐富識字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。建立在成功和進取欲望之上的越學(xué)越愛學(xué)?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容：　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺?！　∷?、教學(xué)重、難點：　　教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！　∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。　　②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　、?、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材?！　∽鹬貙W(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　￠喿x　?、?、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　∪?、教學(xué)目的、要求　　(一)、政治思想方面　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好?！　〔捎枚喾N形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。　　繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學(xué)教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的愛學(xué)想學(xué)?！　×硗猓€要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認(rèn)識某個字的過程和方法。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。交流過程中，不僅要交流識字哪些字，還要交流是怎么識的，有什么好的方法?！　≌故九_ 主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求?！　≡谶M行課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好?！　≡谧R字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文可以力。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。　　(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言?！　?2)講究方法，提高質(zhì)量。　　(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固?！　】梢哉J(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。　　二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)　　(一)漢語拼音　　可以借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不可以做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。　　識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累?！　?四)口語交際　　，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　?，會寫其中的100個。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。一年級語文教學(xué)計劃范文　　一年級語文教學(xué)計劃范文(一)　　一、指導(dǎo)思想　　以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。在連