【正文】 ，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！　〗處熞獎?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。　　繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　》e累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等?！　∷摹⒔虒W(xué)重、難點：　　教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！　〗虒W(xué)難點是：　　(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會?！　?2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流?！　?3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識?！　∥?、突破重、難點措施：　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字?！　∽⒁庖龑?dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。　　采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固?！　≡陂喿x教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等?！　∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。　　六、教學(xué)措施：　　對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受?！　W(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)?！　∑?、課時進度安排：　　第1周識字第1課　　第2周第24課、語文園地一　　第3周識字第56課　　第4周第78課、語文園地2　　第5周識字第910課　　第6周第1112課、語文園地3　　第7周識字第1314課　　第8周第1517課　　第10周語文園地識字第1819課　　第11周第2021課、語文園地期中考試　　第12周識字第2224課　　第13周第25課、語文園地六、識字7　　第14周2629課　　第15周語文園地識字第3031課　　第16周第3234課、。語文園地8　　第11120周復(fù)習(xí)考試　　一年級語文教學(xué)計劃范文(五)　　一、班級情況分析　　本班學(xué)生65人，其中男生33人，*32人?！　W(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。　　二、本冊教材分析　　本冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點?！　∪?、教學(xué)目的、要求　　(一)、政治思想方面　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育?！　?二)、基礎(chǔ)知識方面　　漢語拼音　　①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　?、?、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　∽R字與寫字　?、佟⑾矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　、?、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。　　③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔?！　、?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　￠喿x　?、?、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　、?、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　、邸W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　、堋τ谧x物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。　　口語交際　?、?、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　、?、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　、?、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。[小精靈兒　　④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　∷?、教學(xué)措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕酝感陆滩?，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。　　充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。　　設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)?！　∽鹬貙W(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。一年級語文教學(xué)計劃范