【正文】 際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)，更不要有過多的限制?！　∪辗e月累鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。只要沒有大錯，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生。不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。教材非常重視寫字教學(xué)。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。　　(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感?！　￡P(guān)于課文　　(1)多讀精講，注重積累。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)?！　±斫庹n文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。字寫得正確、端正、整潔。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)非常困難。大部分孩子的語言表達(dá)可以力較強(qiáng)，可以說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理?！　∥濉⒔虒W(xué)注意點(diǎn):　　在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力?！　??！　?、正音、學(xué)說普通話。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字?！　〗滩牟捎枚喾N方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字?！　《?、學(xué)情分析:　　我們班級的學(xué)生共57個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)?！　。馨垂P順規(guī)則寫字?！　。α私庵v話的主要內(nèi)容?！　￠喿x教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累?！　”景嗉壌蟛糠謱W(xué)生上課遵守紀(jì)律，可以認(rèn)真聽講，有5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受可以力較差，可以考及格?！　】梢园错樞蚴炀毐痴b漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。　　(三)閱讀　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　可以與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，可以在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識，形成可以力。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字可以力。　　重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟?！　】谡Z交際　　教材中八個口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的?！　∫宰R字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。交流之后，還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦超市、我當(dāng)小導(dǎo)游、逛家電商場等等識字活動。這些都是兒童識字的最好的資源。這樣不但可以擴(kuò)大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力。　　本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話想寫，樂于寫。建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的會學(xué)。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力?！　》e累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等?！　≡陂喿x教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文?！　?二)、基礎(chǔ)知識方面　　漢語拼音　?、?、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　?、?、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　∷?、教學(xué)措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級語文教學(xué)計(jì)劃范